%0 Thesis
%9 Masters
%A Lita Yuniarti, NIM.: 24204021038
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2026
%F digilib:77687
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Bahan Ajar, Handout, Inquiry Learning, Maharah Al-qira’ah, Pembelajaran Bahasa Arab
%P 172
%T PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS INQUIRY LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN MAHARAH AL-QIRA’AH PADA SISWA KELAS VII MTs DARUL FALAH TULUNG SARI PALEMBANG TAHUN AJARAN 2025/2026
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77687/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya bahan ajar pendukung dalam pembelajaran mahārah al-qirā’ah di MTs Darul Falah Tulung Sari Palembang, sehingga proses pembelajaran masih berpusat pada guru dan siswa kurang aktif dalam memahami teks bahasa Arab secara mandiri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui proses pengembangan handout berbasis inquiry learning untuk pembelajaran mahārah al-qirā’ah, (2) mengetahui kelayakan handout berbasis inquiry learning, (3) mengetahui implementasi handout berbasis inquiry learning, dan (4) mengetahui efektivitas handout berbasis inquiry learning pada siswa kelas VII MTs Darul Falah Tulung Sari Palembang Tahun Ajaran 2025/2026.  Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang sesuai kebutuhan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon siswa, serta soal pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Uji efektivitas produk dilakukan menggunakan uji Paired Samples t-Test dan uji N-Gain.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pengembangan handout berbasis inquiry learning dilakukan melalui tahap analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli, revisi, dan uji coba lapangan; (2) handout berbasis inquiry learning dinyatakan layak digunakan berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa; (3) proses implementasi mengacu pada sintaks inquiry learning yang meliputi kegiatan mengamati teks, mengidentifikasi kosakata, mengajukan pertanyaan, menemukan informasi, serta menyimpulkan isi bacaan dengan peneliti berperan sebagai fasilitator. Selama implementasi, dilakukan observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran dan respons siswa, disertai pemberian pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas produk; dan (4) handout berbasis inquiry learning terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut ditunjukkan oleh hasil uji Paired Samples t-Test dengan nilai signifikansi sebesar 0,014 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Nilai rata-rata pre-test sebesar 6,2174 meningkat menjadi 7,2609 pada post-test. Selain itu, hasil uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,5280 atau 52,8036% yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, handout berbasis inquiry learning dinyatakan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran mahārah al-qirā’ah pada siswa kelas VII MTs Darul Falah Tulung Sari Palembang.
%Z Dr. H. Zainal Arifin Ahmad, M.Ag.