Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakartaفعالية استخدام مدونات الفيديو الرقمية للتعلم القائم على المشاريع لتعزيز الاهتمام بتعلم اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية ٢ سليمان العام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٥ (FA'ALIYYAH ISTIKHDAM MUDAWWANAT AL-FIDIYU AL-RAQMIYYAH LIL-TA'ALLUM AL-QA'IM 'ALA AL-MASHARI' LI-TA'ZIZ AL-IHTIMAM BI-TA'ALLUM AL-LUGHAH AL-'ARABIYYAH LADA TULLAB AL-SAFF AL-HADI 'ASHAR FI MAN 2 SLEMAN AL-'AM AL-DIRASI 2025/2026)NIM.: 22104020092Nurjanahauthorتنطلق هذه الدراسة من انخفاض اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية، والذي يتجلى في ضعف مشاركتهم واهتمامهم وتفاعلهم أثناء عملية التعلم. ولذلك، تبرز الحاجة إلى ابتكار في استخدام الوسائط ونماذج التعلم القادرة على زيادة اهتمام الطلاب بالتعلم. ويهدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية استخدام الوسائط الرقمية (المدونات المرئية) القائمة على التعلم القائم على المشاريع في زيادة اهتمام طلاب الصف الحادي عشر (ج) في المدرسة العالية الحكومية ٢ سليمان بتعلم اللغة العربية العام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٦. هذه البحث دراسة كمية ذات تصميم شبهِ تَجْرِيبِيٍّ، وتستخدم تصميم الاختبار التمهيديّ والاختبار النهائيّ لمجموعة واحدة. وبلغ عددُ المشاركِينَ في الدراسة ٣٥ طالبًا. واستخدمت تقنية جمع البيانات من خلال استبيان الاهتمام بالتعلم الذي وزع قبل المعالجة (الاختبار التمهيديّ) وبعدها (الاختبار النهائيّ). كما أُجري تحليل البيانات من خلال اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار (t) للعينات المزدوجة، واختبار (*N-Gain*) بمساعدة برنامج *SPSS*. أظهرت نتائج البحثِ ارتفاعَ متوسطِ الدرجاتِ من ٦٥,٢ في الاختبارِ التمهيديِّ إلى ٧٤,٠ في الاختبارِ النهائيِّ. كما أظهر اختبارُ (t) للعيناتِ المزدوجةِ قيمةَ دلالةٍ إحصائيةٍ بلغت ۰,۰۰۰ (< ۰,۰۵)، مما يدلُّ على وجودِ فرقٍ ذي دلالةٍ إحصائيةٍ بينَ نتائجِ ما قبلَ المعالجةِ وما بعدَها. وفي الوقتِ نفسِه، جاءت نتيجةُ اختبارِ (*N-Gain*) البالغةُ ٠,٢٦٣٥ ضمنَ الفئةِ المنخفضةِ. وبالتالي، يمكنُ الاستنتاجُ أَنَّ استخدامَ الوسائطِ الرقميةِ للمدوناتِ المرئيةِ (*vlog*) القائمةِ على التعلمِ القائمِ على المشاريعِ يؤثرُ تأثيرًا ملحوظًا في زيادةِ اهتمامِ الطلابِ بالتعَلُّمِ، إلا أنَّ مستوى فاعليتهِ لا يزالُ منخفضًا. (Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Arab, yang ditandai dengan kurangnya partisipasi, perhatian, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam penggunaan media dan model pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media digital vlog berbasis Project-Based Learning dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa kelas XI C MAN 2 Sleman tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain preexperimental menggunakan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket minat belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-Gain dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 65,2 menjadi 74,0 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Sementara itu, hasil uji N-Gain sebesar 0,2635 termasuk dalam kategori rendah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media digital vlog berbasis Project-Based Learning berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa, namun tingkat efektivitasnya masih tergolong rendah).371.33 Media Pembelajaran2026-07-07UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.