TY  - THES
N1  - Mahmudah, Lc., M.S.I.
ID  - digilib77796
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77796/
A1  - Nur Azizah Lubis, NIM.: 22104020105
Y1  - 2026/06/05/
N2  - ???? ??? ????? ??? ????? ?????? ?????? ?? ??? ????? ??? ?????? ???????
??????? ?????? ?? ???? ????? ??????? ???? ?????? ??? ?? ??????? ???????? ???????? ?
?????? ?? ????? ??????? ???5 / ???6 . ?????? ????? ???? ????? ?? ???? ?????
???????? ?? ???? ???????? ?????????? ????????. ?? ?????? ??? ????? ???????? ??
???? ????? ??????? ??????? ?????? ????? ?? ?????? ???????? ?????? ???????. ?????
????? ????? ?? ???????? ?????? ????? ?????? ????? ???? ????? .
???? ??????? ??????? ??? ??? ????? ????? ??????? ?????? ??????? ???
????? ???????? ?????? ????? ??????????? ??? ????? ???????.
??? ??????? ??? ??????? ???? ?????? ?????? ??? ??????? ???????? ????????? ????
?????? ?? ????? ???????. ? ??????? ???? ?????? ?? ???? ?? ??????? ?????? ??????? ??
???? ?????? ??????? ???????? ?? ??????? ??? ?????? ???????? ????? ??? ??????
?????? ?????? .
?????? ?????? ???????? ?? ??????? ???????? ???????? ???????? ???????? ?????
??????? ?????. ?????? ??? ??????? ?????? ??? ??? ??????? ??????? ????
???? ?? ????? ??? ????? ?????? ???????

(Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika siswa dalam memahami perbedaan dhomir munfashil dan dhomir muttasil pada pembelajaran bahasa Arab kelas VIIB MTsN 9 Bantul Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari guru bahasa Arab, siswa, dokumen pembelajaran, buku ajar, serta arsip sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa dipengaruhi faktor linguistik dan nonlinguistik.
Faktor linguistik meliputi kurangnya pemahaman nahwu dan sharaf, kesulitan membedakan fungsi dhomir, serta interferensi bahasa Indonesia terhadap bahasa Arab.
Faktor nonlinguistik meliputi rendahnya motivasi belajar, keterbatasan mufradat, dan metode pembelajaran yang kurang variatif. Kesalahan yang sering ditemukan adalah penggunaan dhomir munfashil pada posisi dhomir muttasil, kesalahan mudzakkar dan muannats, serta penyambungan dhomir pada isim dan fi?il.
Upaya yang dilakukan yaitu pembelajaran interaktif, latihan berulang, dan penggunaan media pembelajaran menarik. Langkah tersebut membantu siswa memahami penggunaan dhomir secara tepat dalam penyusunan kalimat bahasa Arab sederhana).
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - ?????? ???????? ?????? ???????? ?????? ??????? ????? ?????
???????? ? ????? .

(Problematika Pembelajaran
KW  -  Dhomir Munfashil
KW  -  Dhomir Muttasil
KW  -  Pembelajaran Bahasa Arab
KW  -  Nahwu)
M1  - skripsi
TI  - ????? ?????? ?????? ?? ??? ????? ??? ?????? ??????? ??????? ?????? ?? ????? ????? ??????? ??? ???? ???? ?????? ?? ??????? ???????? ???????? ? ?????? ?? ????? ??????? ????/????

(AHLIL MUSHKILAT AL-TULLAB FI FAHM AL-FARQ BAYN AL-DAMIR AL-MUNFASIL WA-AL-DAMIR AL-MUTTASIL FI TA'LIM AL-LUGHAH AL-'ARABIYYAH LADA TULLAB AL-SAFF AL-SABI' FI MTSN 9 BANTUL FI AL-'AM AL-DIRASI 2025/2026)
AV  - restricted
EP  - 110
ER  -