@phdthesis{digilib77808,
           month = {May},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH DEMANGAN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22104080084 Shinta Sakinah Mawaddah},
            year = {2026},
            note = {Izzatin Kamala, M.Pd.},
        keywords = {Teams Games Tournament (TGT); wordwall; motivasi belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77808/},
        abstract = {Motivasi belajar merupakan keseluruhan daya penggerak dalam diri siswa yang menimbulkan, menjamin keberlangsungan, dan memberikan arah pada kegiatan belajar guna mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan motivasi belajar melalui pembelajaran yang menarik dan interaktif diharapkan dapat mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran, membangun rassa ingin tahu, serta menumbuhkan semangat belajar yang berkelanjutan sesuai dengan nilai-nilai pendidikan pancasila. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang inovatif fan menyenangkan, salah satunya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengathui ada tidaknya pengaruh dan seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Wordwall.
Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen dengan desain quasi experimental nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas IV SD Muhammdiyah Demangan yang berjumlah 66 siswa. Pengambilan sampel diakukan melalui teknik purposive sampling karena teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan atau kriteria tertentu yang diterapkan oleh peneliti. Maka diperoleh kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 22 siswa. Tenik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dengan skala likert berbasis indikator Hamzah B. Uno yang telah divalidasi. Data yang terkumpul diuji menggunakan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene. Karena data yang diperoleh terdistribusi normal dan homogen mnaka menggunakan uji hipotesis dengan uji Independent Sample t-test, selanjutnya melakukan uji pengaruh dengan menghitung effect size menggunakan rumus Cohen?s d.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,025 {\ensuremath{<}} 0,05 sehingga H{$_0$} ditolak dan H{$_1$} diterima. Rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 57,8 lebih tinggi dari kelas kontrol 54,7. Besarnya pengaruh termasuk dalam kategori sedang dengan nilai effect size Cohend?s d sebesar 0,735. Dengan demikian, model pembelajaran TGT berbantuan media wordwall terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila.}
}