http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77843 2026-08-10T07:08:24Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77843/ IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA MELALUI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADIS DI MADRASAH IBTDAIYYAH (MI) YAPPI BANYUSOCO PLAYEN GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2025-2026 Hilmi Ahmad Marzuqi, NIM.: 19104010002 297.77 Pendidikan Agama Islam (Sekolah Islam, Pondok Pesantren, TPA, TPQ) MI YAPPI Banyusoco adalah suatu contoh lembaga pendidikan yang berada di daerah yang komunal, yang dalam hal ini kemudian sangat penting untuk menanamkan nilai-nilai moderasi beragama sejak jenjang Madrasah Ibtidaiyyah (dasar). Salah satu mata pelajaran yang memuat nilai-nilai tersebut adalah materi Al-Qur’an dan Hadis. Hal tersebut sangat penting karena melihat fenomena riya’, maraknya kejahatan teknologi, bully, dan pengucilan yang tidak dipungkiri terjadi di lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis implementasi nilai-nilai moderasi beragama melalui pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di MI YAPPI Banyusoco, Playen, Gunungkidul. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian lapangan (Field Research) yang bersifat kualitatif, penelitian ini dikategorikan dalam penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Penggunaan teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik observasi partisipatif, metode wawancara, dokumentasi. Dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan waktu. Hasil dari Penelitian ini adalah terdapat dua materi yang memiliki kandungan nilai-nilai moderasi, yakni pada materi Surah Al-Bayyinah dan materi Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik. Pendekatan yang digunakan adalah pengintegrasian nilai-nilai wasathiyyah (jalan tengah) ke dalam aspek kognitif, afektif, dan perilaku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Implementasi pada Surah Al-Bayyinah menekankan pada nilai toleransi (tasamuh) dan konsep Islam Rahmatan lil ‘alamin melalui metode literasi, diskusi, dan simulasi (role-play). Pada penerapannya, Guru berperan sentral sebagai fasilitator dan teladan nyata (qudwah) dalam mengejawantahkan prinsip moderasi. (2) Implementasi pada materi Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik berfokus pada penanaman integritas (i’tidal) dan kejujuran (sidiq) untuk menghadapi tantangan zaman seperti hoaks dan perundungan (bullying). Kesimpulan penelitian ini adalah internalisasi nilai moderasi beragama berhasil membentuk karakter siswa yang moderat, toleran, dan memiliki akhlakul karimah dalam kehidupan sosial-kemasyarakatan. 2026-07-28 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77843/1/19104010002_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77843/2/19104010002_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Hilmi Ahmad Marzuqi, NIM.: 19104010002 (2026) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA MELALUI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADIS DI MADRASAH IBTDAIYYAH (MI) YAPPI BANYUSOCO PLAYEN GUNUNGKIDUL TAHUN AJARAN 2025-2026. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage