%A NIM.: 22104040031 Riki Ahmad Maulana
%O Iqbal Ramadani, M.Pd.
%T PENGEMBANGAN GAME MARKET UNTUK MEMFASILITASI FINANCIAL LITERACY SISWA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses
pengembangan media pembelajaran game edukasi untuk
memfasilitasi financial literacy peserta didik pada materi
aritmatika sosial.
Produk yang dikembangkan berupa game edukasi
untuk memfasilitasi financial literacy peserta didik pada
materi aritmatika sosial yang memenuhi kriteria kelayakan
yaitu valid, praktis, dan efektif untuk memfasilitasi financial
literacy peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan
pengembangan (Research and Development) dengan model
pengembangan ADDIE. Subjek uji coba produk untuk
penilaian game edukasi ini terdiri dari ahli media dan ahli
materi, guru matematika, dan peserta didik kelas VII MTsN 4
Demak tahun ajaran 2025/2026. Instrumen pengumpulan data
yang digunakan adalah lembar validasi, lembar angket respon
peserta didik, lembar angket respon guru, dan lembar tes
financial literacy. Teknik analisis data dalam penelitian ini
terdiri dari analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk
menganalisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk.
Berdasarkan hasil dan analisis data diperoleh
kesimpulan bahwa: 1) Game edukasi untuk memfasilitasi
kemampuan financial literacy peserta didik dikembangkan
dengan 5 tahap pengembangan menurut ADDIE. Tahap awal
dalam pengembangan dilakukan analisis kurikulum dan
materi, analisis peserta didik dan guru, serta analisis awalakhir.
Selanjutnya disusun desain game dan dilakukan
pengembangan game sesuai desain. Produk yang telah
dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli, penilaian respon
oleh guru matematika, dan diujicobakan kepada peserta didik
agar mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan.
Tahap terakhir adalah evaluasi untuk menentukan kelayakan
produk; 2) kualitas game edukasi yang dikembangkan
dinyatakan valid dengan nilai rata-rata sebesar 2,90 dan
memperoleh kriteria cukup baik. Respon peserta didik dan
guru terhadap penggunaan game edukasi ini memperoleh nilai
rata-rata total 2,80 dan memperoleh kriteria cukup baik,
sehingga game edukasi dinyatakan praktis. Hasil tes
kemampuan pemamahan konsep diperoleh persentase
ketuntasan peserta didik sebesar 70,58% dan dinyatakan
efektif. Dengan demikian, game edukasi ini telah memenuhi
kriteria valid, praktis, dan efektif serta layak digunakan untuk
memfasilitasi financial literacy peserta didik pada materi
aritmatika sosial.
%K Game Edukasi, Financial Literacy, Aritmatika Sosial
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib77856