relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77945/
title: PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN KECERDASAN  EMOSIONAL TERHADAP ADAPTASI AKADEMIK MAHASISWA BARU  PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ANGKATAN  2025 UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
creator: Salma Aulia, NIM.: 22104090101
subject: Manajemen dan Kebijakan Pendidikan Islam
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan mahasiswa baru dalam  menyesuaikan diri dengan lingkungan perguruan tinggi yang memiliki sistem  pembelajaran lebih mandiri dan kompleks. Perubahan pola belajar, tuntutan  akademik, serta penyesuaian sosial seringkali menimbulkan kesulitan adaptasi pada  mahasiswa baru. Oleh karena itu, self regulated learning dan kecerdasan emosional  dipandang sebagai faktor internal yang dapat membantu mahasiswa dalam  menyesuaikan diri dengan lingkungan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui pengaruh self regulated learning dan kecerdasan emosional terhadap  adaptasi akademik mahasiswa baru Program Studi Manajemen Pendidikan Islam  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta angkatan 2025.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian  korelasional. Populasi penelitian berjumlah 137 mahasiswa baru Program Studi  Manajemen Pendidikan Islam angkatan 2025. Sampel penelitian sebanyak 102  mahasiswa ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dengan  tingkat kesalahan 5% berdasarkan rumus Slovin. Variabel independen dalam  penelitian ini adalah self regulated learning (X1) dan kecerdasan emosional (X2),  sedangkan variabel dependen adalah adaptasi akademik (Y). Pengumpulan data  dilakukan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan IBM SPSS dengan teknik  statistik deskriptif dan regresi linier berganda.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa self regulated learning berpengaruh  positif dan signifikan terhadap adaptasi akademik sebesar 29,3%, sedangkan  kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan sebesar 36,8%. Secara  simultan, self regulated learning dan kecerdasan emosional berpengaruh positif dan  signifikan terhadap adaptasi akademik sebesar 51,4%. Temuan tersebut  menunjukkan bahwa kemampuan mengatur proses belajar dan mengelola emosi  memiliki peran penting dalam membantu mahasiswa baru menyesuaikan diri  dengan kehidupan akademik di perguruan tinggi.  Kata Kunci: Self Regulated Learning, Kecerdasan Emosional, Adaptasi  Akademik
date: 2026-06-24
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77945/1/22104090101_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/77945/2/22104090101_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR%20%281%29.pdf
identifier:   Salma Aulia, NIM.: 22104090101  (2026) PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP ADAPTASI AKADEMIK MAHASISWA BARU PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ANGKATAN 2025 UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.