KESIAPAN SEKOLAH ANAK USIA 4-5 TAHUN DALAM PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAKNIM.: 22104030050Annisa Maitrya ZharifaauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan kesiapan sekolah anak usia 4–5 tahun dalam pendidikan taman kanak-kanak. Permasalahan terlihat dari kesulitan anak mengikuti rutinitas pembelajaran, rendahnya kemandirian, kemampuan komunikasi yang belum optimal, serta kurangnya fokus dan konsentrasi selama kegiatan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi kesiapan sekolah anak dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok A1 TK ABA Karanganyar Yogyakarta dengan informan guru kelas, kepala sekolah, dan orang tua anak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kondisi kesiapan sekolah anak usia 4-5 tahun dalam pendidikan taman kanak-kanak secara umum menunjukkan perkembangan yang positif. Meskipun terdapat beberapa kondisi yang masih memerlukan stimulasi lanjutan seperti, koordinasi motorik halus, konsentrasi, motivasi belajar, serta pemahaman bahasa dan instruksi. 2) Faktor pendukung kesiapan sekolah meliputi dukungan orang tua, pengalaman sosial awal, lingkungan sekolah yang nyaman, peran guru, dan kerjasama antara guru dan orang tua. 3) Adapun faktor penghambat meliputi kurangnya kematangan perkembangan anak, pola asuh yang memanjakan, penggunaan gadget berlebihan, dan keterbatasan jumlah guru di sekolah. Kata kunci : Kesiapan sekolah, Anak usia 4-5 tahun, Taman kanak-kanakPendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)2026-06-02UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis