eprintid: 78195
rev_number: 10
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/81/95
datestamp: 2026-09-09 02:07:05
lastmod: 2026-09-09 02:07:05
status_changed: 2026-09-09 02:07:05
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Nurmala Indah Syahputri, NIM.: 22104040012
title: EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI
KEISLAMAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
ispublished: pub
subjects: 510.7
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: integrasi keislaman, problem based learning, bemampuan berpikir
kritis, kemampuan awal maematika
note: Dr. Mulin Nu’man, S.Pd., M.Pd
abstract: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis
siswa dalam pembelajaran matematika dan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman
dalam proses pembelajaran. Pembelajaran matematika terintegrasi keislaman
diharapkan sesuai dengan latar belakang madrasah yang berbasis islam. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika terintegrasi
keislaman berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir
kritis siswa. Penelitian ini juga untuk mengetahui ada atau tidaknya interaksi antara
pembelajaran yang diterapkan dan kemampuan awal matematika siswa terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain
faktorial. Variabel moderator dalam penelitian ini adalah kemampuan awal
matematika siswa yang dikategorikan menjadi tinggi, sedang, dan rendah.
Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2025/2026
dengan sampel penelitian siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan VIII G
sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.
Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis berbentuk uraian yang
telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji
Two Way ANOVA yang dilanjutkan dengan uji Post Hoc Tukey.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika terintegrasi
keislaman berbasis PBL efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini
ditunjukkan oleh hasil uji Two Way ANOVA yang memperoleh nilai signifikansi
sebesar 0,000 < 0,05 dengan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas
eksperimen lebih tinggi daripada skor kelas kontrol. Selain itu, hasil penelitian juga
menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara pembelajaran yang diterapkan
dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan berpikir kritis
dengan nilai signifikansi sebesar 0,506 > 0,05. Dengan demikian, pembelajaran
matematika terintegrasi keislaman berbasis Problem Based Learning lebih efektif
terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun tidak dipengaruhi oleh perbedaan
kemampuan awal matematika siswa.
Kata Kunci: integrasi keislaman, problem based learning, bemampuan berpikir
kritis, kemampuan awal maematika
date: 2026-07-22
date_type: published
pages: 276
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Nurmala Indah Syahputri, NIM.: 22104040012  (2026) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERINTEGRASI KEISLAMAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78195/1/22104040012_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78195/2/22104040012_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf