Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaANALISIS MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN THREETIER TEST DIAGNOSTIC DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRINIM.: 22104040046Savira Devi Fairuz IzdiharauthorKemampuan koneksi matematis merupakan aspek penting dalam pemahaman konsep matematika yang terintegrasi antar topik dan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, masih banyak siswa kelas XI mengalami miskonsepsi khususnya pada materi transformasi geometri yang menghambat pemahaman secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan koneksi matematis pada materi transformasi geometri serta menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Banguntapan pada kelas XI F A 2 dan XI F A 3 tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen three-tier test diagnostic, angket faktor penyebab miskonsepsi, observasi proses pembelajaran, dan wawancara siswa yang mengalami miskonsepsi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dalam dua tahapan, yaitu analisis hasil tes diagnostik three-tier test dan analisis data nontes (angket, wawancara, dan observasi) menggunakan analisis deskriptif analitik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Miskonsepsi ditemukan pada seluruh indikator kemampuan koneksi matematis. Miskonsepsi tertinggi ditemukan pada indikator koneksi dengan kehidupan sehari-hari, diikuti oleh koneksi antar representasi, koneksi antar topik matematika, dan koneksi dalam topik transformasi geometri. Jenis miskonsepsi yang terkonfirmasi meliputi miskonsepsi teoritikal, miskonsepsi korelasional, dan kesalahan interpretasi bahasa. 2) Penyebab miskonsepsi berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor yang paling dominan adalah faktor diri siswa. Selain itu, miskonsepsi juga dipengaruhi oleh lingkungan belajar, penggunaan sumber belajar, dan pembelajaran yang masih berorientasi prosedural. Kata Kunci : miskonsepsi, three-tier test, kemampuan koneksi matematis, transformasi geometri, faktor penyebab miskonsepsi510.7 Pendidikan Matematika2026-07-15UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.