eprintid: 78202
rev_number: 17
eprint_status: archive
userid: 12241
dir: disk0/00/07/82/02
datestamp: 2026-09-09 04:19:08
lastmod: 2026-09-09 04:19:08
status_changed: 2026-09-09 04:19:08
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: sophanshofwan@gmail.com
creators_name: Savira Devi Fairuz Izdihar, NIM.: 22104040046
title: ANALISIS MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN THREETIER
TEST DIAGNOSTIC DALAM MENYELESAIKAN SOAL
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PADA
MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI
ispublished: pub
subjects: 510.7
divisions: pr_pendidikan_matematika_s1
full_text_status: restricted
keywords: miskonsepsi, three-tier test, kemampuan koneksi matematis,
transformasi geometri, faktor penyebab miskonsepsi
note: Dr. Sintha Sih Dewanti, S.Pd.Si., M.Pd.Si
abstract: Kemampuan koneksi matematis merupakan aspek penting dalam pemahaman
konsep matematika yang terintegrasi antar topik dan penerapan dalam kehidupan
sehari-hari. Namun, masih banyak siswa kelas XI mengalami miskonsepsi
khususnya pada materi transformasi geometri yang menghambat pemahaman
secara utuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa
dalam menyelesaikan soal kemampuan koneksi matematis pada materi transformasi
geometri serta menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya miskonsepsi.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Banguntapan
pada kelas XI F A 2 dan XI F A 3 tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan
data menggunakan instrumen three-tier test diagnostic, angket faktor penyebab
miskonsepsi, observasi proses pembelajaran, dan wawancara siswa yang
mengalami miskonsepsi. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dalam
dua tahapan, yaitu analisis hasil tes diagnostik three-tier test dan analisis data nontes
(angket, wawancara, dan observasi) menggunakan analisis deskriptif analitik.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Miskonsepsi ditemukan pada
seluruh indikator kemampuan koneksi matematis. Miskonsepsi tertinggi ditemukan
pada indikator koneksi dengan kehidupan sehari-hari, diikuti oleh koneksi antar
representasi, koneksi antar topik matematika, dan koneksi dalam topik transformasi
geometri. Jenis miskonsepsi yang terkonfirmasi meliputi miskonsepsi teoritikal,
miskonsepsi korelasional, dan kesalahan interpretasi bahasa. 2) Penyebab
miskonsepsi berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor yang paling
dominan adalah faktor diri siswa. Selain itu, miskonsepsi juga dipengaruhi oleh
lingkungan belajar, penggunaan sumber belajar, dan pembelajaran yang masih
berorientasi prosedural.
Kata Kunci : miskonsepsi, three-tier test, kemampuan koneksi matematis,
transformasi geometri, faktor penyebab miskonsepsi
date: 2026-07-15
date_type: published
pages: 373
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Savira Devi Fairuz Izdihar, NIM.: 22104040046  (2026) ANALISIS MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN THREETIER TEST DIAGNOSTIC DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78202/1/22104040046_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78202/2/22104040046_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf