PENGEMBANGAN MEDIA PASTI (PECAHAN ASYIK SOLUSI TERPADU INTERAKTIF) BERBASIS WEBSITE UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD/MINIM.: 19104080060Sofia Nurul AiniauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya kesulitan murid dalam memahami materi pecahan serta penggunaan media pembelajaran yang belum optimal dan masih didominasi oleh buku, LKS, dan penjelasan guru. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif, menarik, mudah digunakan, dan dapat membantu murid memahami konsep pecahan secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan karakteristik media PASTI (Pecahan Asyik Solusi Terpadu Interaktif) berbasis website untuk pembelajaran matematika kelas IV SD/MI; (2) mengetahui kelayakan media PASTI berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media; dan (3) mengetahui respons guru dan murid terhadap media PASTI yang dikembangkan. Adapun manfaat penelitian ini yaitu menghasilkan media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran pada materi pecahan bagi murid kelas IV SD/MI. Penelitian ini disusun secara sistematis menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate) yang dikembangkan oleh Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. Namun, penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap Development (pengembangan) karena tujuan penelitian adalah menghasilkan media pembelajaran yang valid dan praktis untuk digunakan pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas IV SD/MI. Produk yang dikembangkan berupa media pembelajaran berbasis website yang memuat materi pecahan, kuis interaktif, dan permainan edukatif. Instrumen penelitian menggunakan skala Likert untuk penilaian ahli materi, ahli media, dan respons guru, serta skala Guttman untuk respons murid. Uji coba produk dilakukan secara terbatas kepada 21 murid kelas IV SD/MI. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, angket validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru, serta angket respons murid, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Murid memerlukan media pembelajaran yang interaktif mendukung proses pembelajaran pada materi pecahan; (2) Media yang dikembangkan memperoleh persentase sebesar 80% dari ahli materi dengan kategori “Layak”, 81,33% dari ahli media dengan kategori “Sangat Layak”, dan 91,2% dari guru dengan kategori “Sangat Layak”; (3) Hasil respons murid memperoleh 88,09% dengan kategori “Sangat Baik/Sangat Layak”. Murid menunjukkan antusiasme dan respons positif terhadap kemudahan penggunaan, tampilan visual, kuis interaktif, serta permainan edukatif yang terdapat dalam media. Dengan demikian, media PASTI (Pecahan Asyik Solusi Terpadu Interaktif) berbasis website dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran dan mendukung proses pembelajaran matematika pada materi pecahan untuk murid kelas IV SD/MI.371.33 Media Pembelajaran2026-08-06UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis