@phdthesis{digilib78277,
           month = {May},
           title = {TRANSFORMASI PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN (PPKN) MELALUI SINERGI
KONSEP THOMAS LICKONA DAN NILAI PANCASILA
DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA MADRASAH
ALIYAH NEGERI 1 BANJARNEGARA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 19300016109 Istirokhah},
            year = {2026},
            note = {Prof.
Zulkipli Lessy, S.Ag., S.Pd., BSW., M.Ag., MSW., Ph.D},
        keywords = {Pendidikan karakter, nilai Pancasila, PPKn, Thomas
Lickona, pembelajaran, pendekatan kualitatif, siswa MAN 1
Banjarnegara},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78277/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi
pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di MAN 1
Banjarnegara dengan menggunakan perspektif teori pendidikan
karakter Thomas Lickona. Teori Lickona menekankan pembentukan
karakter melalui tiga komponen utama, yaitu moral knowing, moral
feeling, dan moral action, yang digunakan sebagai kerangka analisis
untuk memahami proses internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam
pembelajaran PPKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan desain naturalistik, yang memungkinkan peneliti
memahami secara mendalam fenomena pendidikan karakter dalam
konteks alami lingkungan sekolah. Pengumpulan data dilakukan
melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi
dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah,
guru PPKn, siswa, dan orang tua. Analisis data dilakukan secara
induktif dengan pendekatan deskriptif interpretatif, berfokus pada
pengalaman dan pemaknaan subjek penelitian terhadap proses
pembentukan karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran PPKn di MAN 1
Banjarnegara dilaksanakan secara konsisten dan kontekstual melalui
kegiatan memahami nilai Pancasila, menumbuhkan sikap dan
kesadaran moral, serta membiasakan tindakan anak didik agar sesuai
nilai Pancasila. Implementasi tersebut diwujudkan melalui kegiatan
pembelajaran di kelas, keteladanan guru, budaya sekolah, serta
program pembiasaan, seperti pelaksanaan salat berjamaah, pembacaan
Asmaul Husna, penerapan kantin kejujuran, dan interaksi sosial
antarsiswa. Nilai-nilai karakter yang berkembang secara menonjol
meliputi religiusitas, kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan
kepedulian sosial. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa peran
guru sebagai teladan moral serta keterlibatan orang tua dan pengaruh
lingkungan sekolah berkontribusi dalam memperkuat efektivitas
pendidikan karakter. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
pembelajaran PPKn yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila
melalui pendekatan pendidikan karakter Thomas Lickona
berkontribusi dalam pembentukan karakter siswa secara menyeluruh
dan berkesinambungan. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis
bagi pengembangan kajian pendidikan karakter berbasis Pancasila
serta implikasi praktis bagi perancangan strategi pembelajaran PPKn
yang berorientasi pada pembentukan karakter siswa.
Kata kunci: Pendidikan karakter, nilai Pancasila, PPKn, Thomas
Lickona, pembelajaran, pendekatan kualitatif, siswa MAN 1
Banjarnegara}
}