%A NIM.: 22104040029 Anisa Yunita
%O Dr. Mulin Nu’man, M.Pd.
%T PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL TERINTEGRASI BUDAYA UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIK
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan LKPD matematika berbasis kontekstual terintegrasi budaya untuk memfasilitasi kemampuan koneksi matematis pada materi statistika yang layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analyze (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas VIII E di MTs Negeri 1 Yogyakarta tahun ajaran 2025/2026. Adapun validator dalam penelitian ini adalah dua dosen program studi pendidikan matematika dan satu pendidik matematika di sekolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi LKPD, lembar validasi soal pretest dan posttest kemampuan koneksi matematis, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar angket respon peserta didik, dan lembar soal pretest dan posttest kemampuan koneksi matematis.
Hasil Validitas LKPD yang dikembangkan menunjukkan kriteria “Sangat Valid” dengan persentase sebesar 90,7%. Hasil tersebut melebihi kriteria minimal validitas “Cukup Valid”, sehingga LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid. Praktikalitas LKPD yang dikembangkan ditunjukkan dari rata-rata hasil lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan angket respon peserta didik sebesar 83,6%.
Hasil tersebut melebihi kriteria minimal praktikalitas sebesar 80%, sehingga LKPD yang dikembangkan dapat dinyatakan praktis. Efektivitas LKPD ditunjukkan melalui peningkatan signifikan pada hasil pretest-posttest kemampuan koneksi matematis dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,55 (kategori sedang). Hasil tersebut tersebut telah melebihi kriteria minimal efektivitas “minimal 0,30”, sehingga LKPD yang dikembangkan dinyatakan efektif. Dengan demikian, LKPD yang dikembangkan layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika karena memenuhi kriteria validitas, praktikalitas, dan efektivitas.
%K Kontekstual, Terintegrasi Budaya, Kemampuan Koneksi Matematis, LKPD
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib78280