Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL DISCOVERY LEARNING (DL) DENGAN METODE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWANIM.: 22104040019Sabrina AnnastiarauthorPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery Learning (DL) dengan metode Group Investigation (GI) pada pembelajaran matematika kelas VII MTsN 9 Sleman, Yogyakarta. Dengan menerapkan pembelajaran model ini diharapkan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang lebih efektif terhadap kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain nonequivalent control group design. Variabel pada penelitian ini terdiri dari variabel bebas, yaitu model Discovery Learning (DL) dengan metode Group Investigation (GI) dan variabel terikat pada penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis dan kemandirian belajar siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 9 Sleman tahun ajaran 2025/2026. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VII A dan VII B. Instrumen dalam penelitian ini adalah soal pretest-posttest kemampuan berpikir kritis, prescale-postscale kemandirian belajar siswa, dan modul ajar. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji nonparametrik Mann-Whitney U Test dan uji parametrik Independent Sample t-Test. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji Independent Sample t-Test data N-gain kemampuan berpikir kritis matematika siswa adalah 0,002 < 0,05 (H₀ ditolak), yang artinya bahwa pembelajaran matematika menggunakan model Discovery Learning (DL) dengan metode Group Investigation (GI) efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Selanjutnya, hasil uji Independent Sample t-Test data postscale kemandirian belajar siswa adalah 0,018 < 0,05 (H₀ ditolak), yang artinya bahwa pembelajaran matematika menggunakan model Discovery Learning (DL) dengan metode Group Investigation (GI) efektif terhadap kemandirian belajar siswa.510.7 Pendidikan Matematika2026-06-18UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.