%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Khulasoh, NIM.: 22104080075
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2026
%F digilib:78311
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K e-modul; Problem Based Learning (PBL); video animasi; sistem  pencernaan; IPAS; Sekolah Dasar.
%P 221
%T PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SD/MI
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78311/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan peserta didik terhadap bahan ajar yang mampu membantu memahami materi sistem pencernaan manusia yang bersifat abstrak. Pembelajaran masih didominasi oleh penggunaan buku teks yang menyajikan materi dalam bentuk teks dan gambar diam sehingga belum mampu memvisualisasikan mekanisme proses pencernaan secara konkret dan utuh. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis PBL berbantuan video animasi pada materi sistem pencernaan manusia kelas V SD/MI, mengetahui kelayakan produk berdasarkan penilaian ahli, dan mengetahui kepraktisan produk berdasarkan penilaian guru dan respon peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian melibatkan 20 peserta didik di MIN 1 Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan angket. Validasi dilakukan kepada ahli materi dan ahli media, sedangkan uji kepraktisan dilakukan kepada guru kelas V dan peserta didik. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif yang dianalisis menggunakan rumus persentase, dan data kualitatif yang berupa hasil observasi, komentar, saran dan masukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Telah dihasilkan e-modul berbasis PBL berbantuan video animasi pada materi sistem pencernaan manusia kelas V SD/MI melalui tahapan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dihasilkan mengintegrasikan sintaks PBL, materi pembelajaran, gambar, video animasi, navigasi interaktif, dan kuis untuk membantu peserta didik memahami materi sistem pencernaan manusia. (2) Hasil validasi memperoleh persentase 83,00% dari ahli materi dan 83,15% dari ahli media dengan kategori sangat layak. (3) Hasil penilaian guru memperoleh persentase 97,94% dengan kategori sangat praktis dan respon peserta didik memperoleh persentase 96,25% dengan kategori positif. Penelitian ini merekomendasikan e-modul berbasis PBL berbantuan video animasi sebagai alternatif bahan ajar pada pembelajaran IPAS materi sistem pencernaan manusia kelas V SD/MI.
%Z Dr. Sigit Prasetyo, S.Pd.I., M.Pd.Si