Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WAYGROUND TERHADAP HASIL BELAJAR TARIKH SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 5 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2025/2026NIM.: 22104010029Zayyana Milatun SyarifahauthorPerkembangan teknologi dalam pendidikan mendorong penggunaan media pembelajaran digital yang lebih interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa. Namun, pembelajaran Tarikh kelas XI di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta masih monoton dan guru belum mengaplikasikan media digital, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi ini menunjukkan perlunya pengenalan terkait media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang menarik, salah satunya melalui penggunaan Wayground sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh serta besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran Wayground terhadap hasil belajar Tarikh siswa kelas XI SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan pendekatan Quasi Experimental Design. Soal dan media pembelajaran divalidasi oleh ahli media, ahli materi dan praktisi guru sebelum diimplementasikan ke siswa. Hasil belajar siswa kemudian dijadikan sebagai data yang dianalisis menggunakan uji hipotesis. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Wayground memiliki pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan melalui uji Mann Whitney yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. sebesar 0,045 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Besar pengaruh media Wayground terhadap hasil belajar diuji menggunakan Effect Size dan menghasilkan nilai 0,292 yang termasuk kategori rendah. Nilai effect size yang rendah menunjukkan bahwa meskipun Wayground memberikan pengaruh terhadap hasil belajar, pengaruh tersebut belum menjadi faktor yang dominan karena diduga masih dipengaruhi oleh berbagai faktor lain seperti motivasi belajar serta keterbatasan waktu penggunaan media selama penelitian. Meskipun demikian, peningkatan hasil belajar ditunjukkan oleh rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,66 dan kelas kontrol sebesar 0,43, yang berada pada kategori sedang. Nilai N-Gain tersebut menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan Wayground mengalami peningkatan pemahaman yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Peningkatan ini diduga terjadi karena fitur interaktif pada Wayground mampu mendorong keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran, memberikan umpan balik secara langsung, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik sehingga membantu peserta didik memahami materi dengan lebih baik.371.33 Media Pembelajaran2026-06-04UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.