@phdthesis{digilib78342,
           month = {July},
           title = {IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI DI SMP BOARDING
SCHOOL AL-HASANAH CIKALONGWETAN BANDUNG BARAT
TAHUN AJARAN 2025/2026},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22104090050 Shifwa Najla Zakhira},
            year = {2026},
            note = {Dr. Miftahus Sa?adah, S.Pd.I., M.Ed.},
        keywords = {Implementasi Kurikulum, Kurikulum Terintegrasi, Kurikulum
Nasional, Kurikulum Pesantren, SMP Boarding School},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78342/},
        abstract = {Penelitian didasarkan dengan maraknya fenomena kurikulum terintegrasi
pada sekolah berbasis pesantren yang dilatarbelakangi kemajuan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Pesantren dituntut untuk mengikuti zaman tanpa menghilangkan jati
diri keislaman melalui pelaksanaan program integrasi kurikulum antara kurikulum
pesantren dengan kurikulum nasional. SMP Boarding School Al-Hasanah menjadi
salah satu sekolah yang menjalankan praktik kurikulum terintegrasi pada tingkatan
sekolah menengah dengan Pondok Pesantren Tahfidz Qur?an (PPTQ) (PPTQ) Al-
Hasanah, Yayasan Naqwa Al-Hasanah. Praktik kurikulum terintegrasi dilakukan
dengan pembentukan kurikulum mandiri dengan nama Kurikulum Integratif-
Profetik yang menerapkan prinsip keislaman kenabian pada pembentukan karakter
anak.
Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana proses
pelaksanaan kurikulum terintegrasi serta menganalisis apa saja faktor pendukung
dan penghambat proses implementasi kurikulum terintegrasi di SMP Boarding
School Al-Hasanah Cikalongwetan Bandung Barat dengan rentang waktu tahun
ajaran 2025/2026. Melalui penelitian ini diharapkan mampu memberikan
pengetahuan serta meningkatkan program kurikulum terintegrasi bagi pengelola
lembaga pendidikan, khususnya lembaga pendidikan berbasis pesantren.
Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Adapun pihak yang
menjadi narasumber ialah Kepala Sekolah, Wakil Sekretaris Yayasan, Waka
Kurikulum, Guru PAI, Guru Bahasa Inggris, Guru Matematika kelas VII, Guru
Matematika kelas VIII, 1 orang siswa kelas VIIC dan 1 orang siswa kelas VIIIC.
Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Uji keabsahan dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan implementasi kurikulum terintegrasi di SMP
Boarding School Al-Hasanah telah berjalan sesuai dengan teori implementasi yang
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, akan tetapi manajemen serta
administrasi belum mendukung implementasi kurikulum yang terstruktur.
Implementasi kurikulum dipengaruhi dengan faktor pendukung, yaitu SDM,
struktur kurikulum, sarana prasarana, dan dukungan orang tua/pembimbing asrama.
Selain itu, faktor penghambat meliputi SDM, sarana prasarana dan motivasi belajar
siswa.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum, Kurikulum Terintegrasi, Kurikulum
Nasional, Kurikulum Pesantren, SMP Boarding School Al-Hasanah.}
}