%0 Thesis
%9 Skripsi
%A Moch Rizki Kurniawan, NIM.: 22104090052
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2026
%F digilib:78369
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%K Strategi Kepala Sekolah, Budaya Religius, Program Keagamaan
%P 185
%T STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN BUDAYA RELIGIUS SISWA DI SDI LUKMANUL HAKIM KABUPATEN BLITAR
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78369/
%X Pengembangan budaya religius di lingkungan sekolah dipandang sebagai  upaya relevan dalam mengatasi fenomena penurunan karakter pada pelajar yang  semakin meningkat. Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam merancang  kebijakan dan membudayakan nilai keislaman dalam keseharian sekolah.  Penelitian ini dilakukan di SDI Lukmanul Hakim Kabupaten Blitar, sekolah dasar  Islam terakreditasi A yang telah mengintegrasikan pembinaan nilai keislaman  dalam aktivitas sekolah, dipandang relevan untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan  mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam mengembangkan budaya religius  siswa di SDI Lukmanul Hakim, serta proses perencanaan, implementasi, dan  evaluasi strategi tersebut. Secara teoretis, penelitian diharapkan memperkaya  kajian manajemen pendidikan Islam terkait kepemimpinan kepala sekolah dalam  pengembangan budaya religius. Secara praktis, hasil penelitian diharapkan menjadi  masukan bagi kepala sekolah, guru, orang tua, dan yayasan dalam memperkuat  pembinaan karakter religius peserta didik secara berkelanjutan.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus,  berlokasi di SDI Lukmanul Hakim Kabupaten Blitar. Subjek penelitian ditentukan  secara purposive, meliputi kepala sekolah, koordinator program, dan guru. Data  dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi non partisipan, dan  dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana meliputi  reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji  melalui triangulasi sumber dan teknik.  Hasil penelitian menunjukkan strategi kepala sekolah diwujudkan melalui  tiga belas program keagamaan dalam empat bentuk kegiatan, yaitu pembiasaan,  intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler, yang saling melengkapi  membentuk ekosistem pendidikan religius. Kepala sekolah menjalankan strategi  melalui perencanaan berbasis Kurikulum Satuan Pendidikan, implementasi yang  dilaksanakan melalui keteladanan langsung, delegasi kepada Tim Keagamaan, dan  sinergi dengan orang tua, serta evaluasi melalui rapat rutin dan instrumen  pemantauan tertulis.
%Z Siti Nur Hidayah, S.Th.I., M.Sc., Ph.D.