STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN BUDAYA RELIGIUS SISWA DI SDI LUKMANUL HAKIM KABUPATEN BLITARNIM.: 22104090052Moch Rizki KurniawanauthorPengembangan budaya religius di lingkungan sekolah dipandang sebagai upaya relevan dalam mengatasi fenomena penurunan karakter pada pelajar yang semakin meningkat. Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam merancang kebijakan dan membudayakan nilai keislaman dalam keseharian sekolah. Penelitian ini dilakukan di SDI Lukmanul Hakim Kabupaten Blitar, sekolah dasar Islam terakreditasi A yang telah mengintegrasikan pembinaan nilai keislaman dalam aktivitas sekolah, dipandang relevan untuk dikaji. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam mengembangkan budaya religius siswa di SDI Lukmanul Hakim, serta proses perencanaan, implementasi, dan evaluasi strategi tersebut. Secara teoretis, penelitian diharapkan memperkaya kajian manajemen pendidikan Islam terkait kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan budaya religius. Secara praktis, hasil penelitian diharapkan menjadi masukan bagi kepala sekolah, guru, orang tua, dan yayasan dalam memperkuat pembinaan karakter religius peserta didik secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, berlokasi di SDI Lukmanul Hakim Kabupaten Blitar. Subjek penelitian ditentukan secara purposive, meliputi kepala sekolah, koordinator program, dan guru. Data dikumpulkan melalui wawancara semi terstruktur, observasi non partisipan, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan strategi kepala sekolah diwujudkan melalui tiga belas program keagamaan dalam empat bentuk kegiatan, yaitu pembiasaan, intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler, yang saling melengkapi membentuk ekosistem pendidikan religius. Kepala sekolah menjalankan strategi melalui perencanaan berbasis Kurikulum Satuan Pendidikan, implementasi yang dilaksanakan melalui keteladanan langsung, delegasi kepada Tim Keagamaan, dan sinergi dengan orang tua, serta evaluasi melalui rapat rutin dan instrumen pemantauan tertulis.371.102 Kepemimpinan Bidang Pendidikan2026-07-13UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis