PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN FORMATIF AUTENTIK KETERAMPILAN MEMBACA INFERENSIAL BAHASA ARAB BERBASIS APLIKASI WAYGROUND DI PONDOK PESANTREN SYAIKH JAMILURRAHMAN BANTULNIM.: 24204021011Zailani NovianauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh penilaian keterampilan membaca bahasa Arab di Pondok Pesantren Syaikh Jamilurrahman Bantul yang masih cenderung berorientasi pada pemahaman literal, dilaksanakan secara konvensional, dan belum dimanfaatkan secara optimal sebagai sarana pemberian umpan balik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan instrumen penilaian formatif autentik berbasis aplikasi Wayground yang sesuai dengan karakteristik keterampilan membaca inferensial bahasa Arab dan konteks pesantren; (2) mendeskripsikan prosedur pengembangannya; serta (3) mengetahui kelayakan dan keterterapan instrumen yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek uji coba terdiri atas 19 santri mustawa awwal. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi ahli, angket respons pengguna, lembar keterlaksanaan, dan tes membaca inferensial. Produk divalidasi oleh ahli materi bahasa Arab, guru/praktisi, dan ahli media. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, sedangkan karakteristik butir dianalisis menggunakan model Rasch yang mencakup unidimensionalitas, kesesuaian butir, reliabilitas, dan tingkat kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)instrumen yang dikembangkan berbasis aplikasi Wayground memiliki karakteristik formatif, autentik, inferensial, digital, dan kontekstual pesantren. Produk terdiri atas indikator membaca inferensial, kisi-kisi, butir soal, pedoman penskoran, serta implementasi penilaian melalui aplikasi Wayground. (2) Hasil penilaian para ahli menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan dengan skor rata-rata 84% dengan kategori sangat Baik, kemudian melalui expert judgment CVR/CVI hasilnya Instrumen Valid. Analisis Rasch menunjukkan bahwa varians yang dapat dijelaskan oleh ukuran sebesar 32,0%, sehingga memenuhi batas minimal unidimensionalitas. Nilai Alpha Cronbach sebesar 0,77 menunjukkan konsistensi internal yang memadai. (3) Instrumen dapat diterapkan dalam empat kali pertemuan uji coba dengan tingkat keterlaksanaan pembelajaran 100 % dan membantu penyajian soal, pengumpulan respons, serta pengelolaan hasil penilaian. Dengan demikian, instrumen penilaian formatif autentik berbasis aplikasi Wayground layak digunakan sebagai produk awal secara terbatas untuk menilai keterampilan membaca inferensial bahasa Arab.371.33 Media Pembelajaran2026-07-28UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis