relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78433/
title: STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026
creator: Aufa Rahma, NIM.: 24204021002
subject: 492.77 Pendidikan Bahasa Arab
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Bahasa Arab yang  berlangsung melalui berbagai aktivitas dan bentuk interaksi antara guru dan siswa  maupun antarsiswa. Interaksi tersebut menjadi bagian dari pengalaman  pembelajaran yang dialami dan dimaknai siswa secara beragam. Meskipun  demikian, pengalaman pembelajaran tersebut belum sepenuhnya dipahami secara  mendalam, terutama pada aspek kognitif, afektif, sosial, dan spiritual serta faktorfaktor  yang mendukung dan menghambatnya. Oleh karena itu, penelitian ini  bertujuan untuk memahami pengalaman pembelajaran Bahasa Arab di MA  Diponegoro Yogyakarta, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat  pengalaman pembelajaran, serta merumuskan model pembelajaran Bahasa Arab  berdasarkan pengalaman mengajar guru dan pengalaman belajar siswa.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian  fenomenologi yang mengacu pada prosedur analisis Moustakas. Partisipan  penelitian terdiri atas enam siswa kelas X MA Diponegoro Yogyakarta yang dipilih  secara purposive, dengan guru Bahasa Arab sebagai informan. Data dikumpulkan  melalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipan, angket, dan dokumentasi.  Analisis data dilakukan melalui tahapan epoche, horizontalization, reduksi  fenomenologis, pengelompokan tema, deskripsi tekstural, deskripsi struktural, dan  sintesis esensi pengalaman.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman pembelajaran Bahasa  Arab berlangsung melalui interaksi guru dan siswa maupun antarsiswa dalam  bentuk tanya jawab, diskusi, bimbingan, dan saling membantu dalam memahami  materi, serta mencakup dimensi kognitif, afektif, sosial, dan spiritual. Pengalaman  kognitif berupa pemahaman mufradat, nahwu-sharaf, membaca, menerjemahkan,  dan muhadatsah; pengalaman afektif berupa rasa senang, nyaman, percaya diri,  maupun malu dan takut salah; pengalaman sosial berupa bimbingan guru dan  bantuan teman sebaya; serta pengalaman spiritual berupa pemaknaan Bahasa Arab  untuk memahami Al-Qur'an, hadis, mahfudzat, dan kehidupan sehari-hari. Faktor  pendukung meliputi penyampaian materi bertahap dengan contoh konkret,  pengulangan, pengaitan materi dengan kehidupan dan nilai keislaman, suasana  belajar yang menyenangkan, serta dukungan guru dan teman sebaya. Faktor  penghambat meliputi kesulitan nahwu-sharaf, kurangnya pengulangan mandiri,  kondisi fisik, rasa malu dan takut salah, suasana kelas yang ramai, serta perbedaan  kesiapan siswa. Berdasarkan sintesis pengalaman mengajar guru, pengalaman  belajar siswa, serta faktor pendukung dan penghambat tersebut, dirumuskan Model  Pembelajaran Ta'amulistik. Model ini menekankan keterlibatan aktif siswa,  dukungan guru dan teman sebaya, pengalaman belajar yang bermakna, serta  pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari dan nilai-nilai keislaman. Model  terdiri atas pendekatan konstruktivistik, sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem  pendukung, serta dampak instruksional dan dampak pengiring. Sintaksnya terdiri  atas tujuh tahap, yaitu kesiapan belajar, menghubungkan pengalaman awal, eksplorasi dan konstruksi pemahaman, interaksi dan kolaborasi, praktik dan  penguatan, refleksi dan pemaknaan, serta tindak lanjut. Dampak instruksional  berupa penguasaan mufradat, penguasaan kaidah Bahasa Arab, kemampuan  membaca, menerjemahkan, dan melakukan muhadatsah, sedangkan dampak  pengiring berupa kepercayaan diri, kedisiplinan, pemaknaan Bahasa Arab sebagai  sarana memahami ajaran Islam, serta orientasi masa depan berupa kesiapan untuk  melanjutkan studi dan berperan di masyarakat. Model yang dirumuskan bersifat  konseptual berdasarkan temuan fenomenologis dan belum diuji efektivitasnya.
date: 2026-07-31
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78433/1/24204021002_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf
format: text
language: id
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78433/2/24204021002_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf
identifier:   Aufa Rahma, NIM.: 24204021002  (2026) STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026.  Masters thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.