<> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^ . <> . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026"^^ . "Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Bahasa Arab yang\r\nberlangsung melalui berbagai aktivitas dan bentuk interaksi antara guru dan siswa\r\nmaupun antarsiswa. Interaksi tersebut menjadi bagian dari pengalaman\r\npembelajaran yang dialami dan dimaknai siswa secara beragam. Meskipun\r\ndemikian, pengalaman pembelajaran tersebut belum sepenuhnya dipahami secara\r\nmendalam, terutama pada aspek kognitif, afektif, sosial, dan spiritual serta faktorfaktor\r\nyang mendukung dan menghambatnya. Oleh karena itu, penelitian ini\r\nbertujuan untuk memahami pengalaman pembelajaran Bahasa Arab di MA\r\nDiponegoro Yogyakarta, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat\r\npengalaman pembelajaran, serta merumuskan model pembelajaran Bahasa Arab\r\nberdasarkan pengalaman mengajar guru dan pengalaman belajar siswa.\r\nPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian\r\nfenomenologi yang mengacu pada prosedur analisis Moustakas. Partisipan\r\npenelitian terdiri atas enam siswa kelas X MA Diponegoro Yogyakarta yang dipilih\r\nsecara purposive, dengan guru Bahasa Arab sebagai informan. Data dikumpulkan\r\nmelalui wawancara mendalam, observasi nonpartisipan, angket, dan dokumentasi.\r\nAnalisis data dilakukan melalui tahapan epoche, horizontalization, reduksi\r\nfenomenologis, pengelompokan tema, deskripsi tekstural, deskripsi struktural, dan\r\nsintesis esensi pengalaman.\r\nHasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman pembelajaran Bahasa\r\nArab berlangsung melalui interaksi guru dan siswa maupun antarsiswa dalam\r\nbentuk tanya jawab, diskusi, bimbingan, dan saling membantu dalam memahami\r\nmateri, serta mencakup dimensi kognitif, afektif, sosial, dan spiritual. Pengalaman\r\nkognitif berupa pemahaman mufradat, nahwu-sharaf, membaca, menerjemahkan,\r\ndan muhadatsah; pengalaman afektif berupa rasa senang, nyaman, percaya diri,\r\nmaupun malu dan takut salah; pengalaman sosial berupa bimbingan guru dan\r\nbantuan teman sebaya; serta pengalaman spiritual berupa pemaknaan Bahasa Arab\r\nuntuk memahami Al-Qur'an, hadis, mahfudzat, dan kehidupan sehari-hari. Faktor\r\npendukung meliputi penyampaian materi bertahap dengan contoh konkret,\r\npengulangan, pengaitan materi dengan kehidupan dan nilai keislaman, suasana\r\nbelajar yang menyenangkan, serta dukungan guru dan teman sebaya. Faktor\r\npenghambat meliputi kesulitan nahwu-sharaf, kurangnya pengulangan mandiri,\r\nkondisi fisik, rasa malu dan takut salah, suasana kelas yang ramai, serta perbedaan\r\nkesiapan siswa. Berdasarkan sintesis pengalaman mengajar guru, pengalaman\r\nbelajar siswa, serta faktor pendukung dan penghambat tersebut, dirumuskan Model\r\nPembelajaran Ta'amulistik. Model ini menekankan keterlibatan aktif siswa,\r\ndukungan guru dan teman sebaya, pengalaman belajar yang bermakna, serta\r\npengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari dan nilai-nilai keislaman. Model\r\nterdiri atas pendekatan konstruktivistik, sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem\r\npendukung, serta dampak instruksional dan dampak pengiring. Sintaksnya terdiri\r\natas tujuh tahap, yaitu kesiapan belajar, menghubungkan pengalaman awal, eksplorasi dan konstruksi pemahaman, interaksi dan kolaborasi, praktik dan\r\npenguatan, refleksi dan pemaknaan, serta tindak lanjut. Dampak instruksional\r\nberupa penguasaan mufradat, penguasaan kaidah Bahasa Arab, kemampuan\r\nmembaca, menerjemahkan, dan melakukan muhadatsah, sedangkan dampak\r\npengiring berupa kepercayaan diri, kedisiplinan, pemaknaan Bahasa Arab sebagai\r\nsarana memahami ajaran Islam, serta orientasi masa depan berupa kesiapan untuk\r\nmelanjutkan studi dan berperan di masyarakat. Model yang dirumuskan bersifat\r\nkonseptual berdasarkan temuan fenomenologis dan belum diuji efektivitasnya."^^ . "2026-07-31" . . . . "UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA"^^ . . . "FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA"^^ . . . . . . . . . "NIM.: 24204021002"^^ . "Aufa Rahma"^^ . "NIM.: 24204021002 Aufa Rahma"^^ . . . . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Text)"^^ . . . . . "24204021002_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf"^^ . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Text)"^^ . . . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "lightbox.jpg"^^ . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "preview.jpg"^^ . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "medium.jpg"^^ . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "small.jpg"^^ . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . . "STUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026 (Other)"^^ . . . . . "HTML Summary of #78433 \n\nSTUDI FENOMENOLOGIS INTERAKSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DIPONEGORO YOGYAKARTA TA 2025/2026\n\n" . "text/html" . . . "492.77 Pendidikan Bahasa Arab" . .