تحليل استخدام تطبيق دوالينغو في تعليم المفردات العربية للطلاب غير قسم تعليم اللغة العربية (TAHLIL ISTIKHDAM TATBIQ DUWALINGHU FI TA'LIM AL-MUFRADAT AL-ARABIYAH LIL-TULLAB GHAYR QISM TA'LIM AL-LUGHAH AL-ARABIYAH)NIM.: 22104020083Hanani Taqiyaauthorيعد إتقان المفردات أساسا رئيسيا في مهارات اللغة العربية. وفي العصر الرقمي، أصبحت تطبيقات تعلم اللغات مثل دولينجو أكثر انتشارا واستخداما على نطاق واسع لتعلم اللغات الأجنبية، بما فيها اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى وصف استخدام تطبيق دولينجو في تعلم المفردات، وتحليل خبرة تعلم الطلاب من غير قسم تعليم اللغة العربية . يستخدم هذا البحث المنهج النوعي بنوع البحث الوصفي. ويتكون أفراد البحث من 1٠ طلاب بوصفهم مخبرين للمقابلات، و 3٠ طالبا بوصفهم مستجيبين للاستبيان الداعم، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتم جمع البيانات من خلال الاستبيان والمقابلات والتوثيق. واستخدم تحليل البيانات نموذج مايلز وهوبرمان الذي يشمل اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث المصادر. أظهرت نتائج البحث أن الطلاب يستخدمون تطبيق دولينجو من خلال اتباع مسار التعلم وإجراء تدريبات ، (Learn the Letters) بصورة تدريجية، وتعلم الحروف من خلال خاصية (Learning Path) (Spaced الاستماع والترجمة وترتيب الكلمات، بالإضافة إلى تكرار المفردات من خلال نظام التكرار المتباعد ويساعد استخدام هذه الخصائص الطلاب على فهم المفردات وتذكرها واستخدامها في سياق Repetition). الجمل. كما أظهرت نتائج الاستبيان بوصفه بيانات داعمة ونتائج المقابلات أن تجربة التعلم كانت إيجابية والنقاط، (Streak) وممتعة وتفاعلية. ويساعد تكرار المفردات وخصائص التلعيب، مثل الاستمرار اليومي في الحفاظ على استمرارية التعلم ودافعيته. ومع ذلك، لا يزال الطلاب يواجهون بعض الصعوبات، مثل استخدام اللغة الإنجليزية لغة للتعليم، ومحدودية المفردات في بعض المستويات، وعدم توافر الحركات في بعض المفردات، بالإضافة إلى بعض المشكلات التقنية. (Penguasaan mufradat merupakan fondasi utama dalam keterampilan berbahasa Arab. Di era digital, aplikasi pembelajaran seperti Duolingo semakin populer dan digunakan secara luas untuk mempelajari bahasa asing, termasuk bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan Duolingo dalam pembelajaran mufradat serta menganalisis pengalaman belajar mahasiswa non-Program Studi Bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 10 mahasiswa sebagai informan wawancara dan 30 mahasiswa sebagai responden angket pendukung yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan Duolingo dengan mengikuti learning path secara bertahap, mempelajari huruf melalui fitur Learn the Letters, melakukan latihan mendengarkan, menerjemahkan, menyusun kata, serta mengulang kosakata melalui sistem spaced repetition. Penggunaan fitur tersebut membantu mahasiswa memahami dan mengingat mufradat serta menggunakannya dalam konteks kalimat. Temuan angket sebagai data pendukung dan hasil wawancara menunjukkan pengalaman belajar yang positif, menyenangkan, dan interaktif. Pengulangan kosakata serta fitur gamifikasi seperti streak dan poin membantu menjaga konsistensi dan motivasi belajar. Namun, mahasiswa masih menghadapi kendala berupa penggunaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar, keterbatasan kosakata pada tingkat tertentu, belum tersedianya harakat pada beberapa kosakata, dan beberapa kendala teknis).371.33 Media Pembelajaran2026-08-18UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis