TY  - THES
N1  - Nurhapsari Pradnya Paramita, M.Pd.I.
ID  - digilib78446
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78446/
A1  - Binta Aprilina Mumtazah, NIM.: Binta Aprilina Mumtazah
Y1  - 2026/08/19/
N2  - ????? ???? ?????? ???? ???? ?????? ????? ??????? ??????? ??? ?????? ?????? ??????????
???????? ??????????? ?????????? ???????? ????? ?????? ???????? ?????? ?????? ???????? ??????????
????????? ????? ?????? ????????. ??????? ?????? ??????? ??????? ???????? ??? ???? ????????? ?????
???? ????????? ?????????? ????????? ??? ????? ?????? ???????? ???????? ????? ???????. ???? ????????
???????? ??? ????? ??????? ?????????? ????? ?????????? ????????? ????????? ??? ??? ????
?????? ??? ???? ????????? ????????? ???????? ??? ???????? ?????????? . ?
??????? ?????? ?????? ??? ????? ??????? ??????? ???? ? ??? ????? ?????????
??????? ????????? ???????? ??????? ????????? ???????? ????????? ??????? ???????? ????????????
????????? ??????? ???????. ?????? ???????? ???????? ?????? ???????? ??????? ???????? ???????? ??????????
???? ????????? ?????? ?????????. ???? ???????? ???????? ??????? ??? ?????? ?????? ????????????
???????? ?????????? ??????? ???? ??????? ????????? ????? ?????????? ??????? ??? ???????????
???????. ???? ????? ???? ??????? ??? ?????? ????? ????? ???????? ????? ??????? ??????? ???? ????????
????????? ??? ?????? ????????? .
(Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Bahasa Arab di MIS Mamba?ul Huda Ngabar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru Bahasa Arab dan siswa kelas IV. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning diterapkan melalui perencanaan pembelajaran yang sistematis, pembelajaran aktif, penggunaan pertanyaan pemantik, media yang beragam, dan kegiatan refleksi. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, sarana dan prasarana, dukungan madrasah, serta antusiasme siswa. Sementara itu, faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan kosakata, kesulitan memahami teks Bahasa Arab, dan pemanfaatan teknologi yang belum optimal. Pendekatan ini mampu menciptakan pembelajaran Bahasa Arab yang lebih aktif, bermakna, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik)
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Pendekatan Deep Learning
KW  -  Pembelajaran Bahasa Arab
KW  -  Implementasi Pembelajaran
KW  -  Madrasah Ibtidaiyah
M1  - skripsi
TI  - ????? ???? ?????? ?????? ?? ????? ????? ??????? ??? ?????? ??????? ?????????? ????????? ??????? ???? ????? ?????? ???????? ????? ??????? ????/????

(TANFIDH MADKHAL AL-TA'ALLUM AL-'AMIQ FI TA'LIM AL-LUGHAH AL-'ARABIYAH LADA TALAMIDH AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-AHLIYAH MANBA' AL-HUDA NGABAR PONOROGO LIL-'AAM AL-DIRASI 2025/2026)
AV  - restricted
EP  - 158
ER  -