@mastersthesis{digilib78465,
           month = {August},
           title = {IMPLIKASI MATA KULIAH PEKERJAAN SOSIAL DISABILITAS TERHADAP TRANSFORMASI PERSPEKTIF DAN PENINGKATAN KOMPETENSI MAHASISWA PRODI ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22200012043 Kisy Anif Ngestiti},
            year = {2026},
            note = {Ro?fah, Ph.D.},
        keywords = {Pekerjaan Sosial Disabilitas, Pergeseran Paradigma,
Kesiapan Praktikum, Inklusi Sosial, Experiential Learning},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78465/},
        abstract = {Dalam sebuah wacana disabilitas, perspektif merupakan modal menepis
diskriminasi terhadap penyandang disabilitas. Bias dan perspektif keliru terhadap
penyandang disabilitas di kalangan calon pekerja sosial banyak dipengaruhi faktor
budaya, minimnya pemahaman Model Sosial, serta terbatasnya pengalaman
praktik. Kesenjangan ini menunjukkan bahwa kesadaran akademis mahasiswa
kerap berhenti pada aspek fasilitas dasar, belum menyentuh pembentukan sikap
sosial.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mekanisme perubahan perspektif
dan kesiapan praktikum mahasiswa melalui mata kuliah Pekerjaan Sosial
Disabilitas, menyebarkan peran mata kuliah Pekerjaan Sosial Disabilitas dalam
membekali pemahaman dan keterampilan, serta mengidentifikasi kesiapan Praktik
Pekerjaan Sosial (PPS). Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus,
data dikumpulkan melalui wawancara mendalam bersama mahasiswa IKS. Hasil
penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, terdapat ambivalensi
kognitif-afektif di mana mahasiswa secara rasional memahami hak asasi manusia,
namun secara emosional masih didominasi rasa iba dan canggung yakni Model
Amal (Charity Model). Kedua, transformasi perspektif berlangsung melalui siklus
integratif mulai dari asumsi teoretis, dialektika diskusi, interaktif mini praktik. Mata
kuliah ini berhasil menggeser pandangan medis menjadi perspektif sosial. Ketiga,
pembelajaran ini terbukti memperkuat kesiapan praktikum melalui pemahaman
konsep yang komprehensif, keterampilan intrapersonal. Dapat disimpulkan bahwa
mata kuliah efektif membongkar dogma lama, namun penguatan pengalaman
lapangan tetap diperlukan guna mentransformasikan kesadaran kognitif menjadi
keterampilan praktis yang utuh.}
}