Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakartaتطبيق استراتيجية "صحيح أم خطأ" في تحقيق التعلم التفاعلي للغة العربية لدى طلاب الصف الرابع في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى بانتول يوجياكارتا (TATBIQ ISTRATIJIYAH "SAHIH AM KHATA'" FI TAHQIQ AT-TA'ALLUM AT-TAFA'ULI LIL-LUGHAH AL-ARABIYAH LADA TULLAB AS-SAFF AR-RABI' FI AL-MADRASAH AL-IBTIDAIYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH AL-ULA BANTUL YOGYAKARTA)NIM.: 22104020089Nadhif Zainnurrifqiauthorتستند هذه الدراسة إلى انخفاض مستوى تفاعل الطلاب في تعلم اللغة العربية، الذي لا يزال يهيمن عليه استخدام الأساليب التقليدية. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة في تحقيق التفاعل في تعلم اللغة العربية لدى » صحيح أم خطأ « مدى فعالية استراتيجية طلاب الصف الرابع بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى بانتول يوجياكارتا. وقد تم قياس التفاعل في التعلم من خلال مؤشرات المشاركة والتعاون والجرأة والحماس واستجابة الطلاب أثناء عملية التعلم. استخدم هذا البحث المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي. وتكونت عينة البحث صحيح أم « من فصلين، هما الفصل التجريبي الذي تلقى التعلم باستخدام استراتيجية والفصل الضابط الذي تلقى التعلم بالطريقة التقليدية. وجمُعت البيانات من خلال ،» خطأ الملاحظة والتوثيق، ثم حُللت باستخدام الاختبارات الإحصائية لمعرفة الفروق في مستوى تحقيق التفاعل بين المجموعتين. أكثر فعالية في تحقيق » صحيح أم خطأ « أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية التفاعل في تعلم اللغة العربية مقارنة بالطريقة التقليدية. وتتميز هذه الاستراتيجية بقدرتها على تشجيع المشاركة النشطة للطلاب من خلال أنشطة المناقشة وتحليل العبارات والعمل الجماعي وإبداء الآراء أثناء عملية التعلم. (Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya interaktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Arab yang masih didominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi True or False dalam menciptakan interaktivitas pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas IV di MIN 1 Bantul Yogyakarta. Interaktivitas pembelajaran diukur melalui indikator partisipasi, kerja sama, keberanian, antusiasme, dan respons siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan strategi True or False dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan peningkatan interaktivitas antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi True or False lebih efektif dalam meningkatkan interaktivitas pembelajaran bahasa Arab dibandingkan metode konvensional. Strategi ini mampu mendorong keterlibatan aktif siswa melalui kegiatan diskusi, analisis pernyataan, kerja sama kelompok, serta penyampaian pendapat dalam pembelajaran).371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-08-04UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.