Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakartaفاعليةُ طريق ة ستيك توكينغ في إتقا ن مفردا ت اللغ ة العربي ة لدى طلا ب الص ف الثام ن بالمدرس ة المتوسط ة الإسلامي ة الحكومي ة الثاني ة ببانتول للعا م الدراس ي ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ (FA'ILIYAH TARIQAH TAWKING STIK FI ITQAN MUFRADAT AL-LUGHAH AL-'ARABIYAH LADA TULLAB AL-SAFF AL-THAMIN BIL-MADRASAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH AL-THANIYAH BI BANTUL LIL-'AM AL-DIRASI 2025/2026)NIM.: 22104020104Intan Nadia Salsabilaauthorانطلقت هذه الدراسة من ضعف إتقان الطلاب للمفردات العربية، الْمر الذي استدعى استخدام طريقة تعليمية قادرة على تعزيز مشاركة الطلاب الفاعلة في عملية التعلم. ومن الطرق التي يمكن توظيفها في هذا السياق طريقة ستي ك توكينغ ، إذ تتيح للطلاب فرصة المشاركة الفعالة من خلال نشاط الإجابة عن الْسئلة بالتناوب. و هدفها إلى الكشف عن مدى فعالية طريقة ستي ك توكينغ في إتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية الثانية بانتول (MTsN 2 Bantul) ، فضلاً عن الوقوف على العوامل الداعمة والمعوقة لتطبيقها . اعتمدت الدراسة المنهجَ الكمي باستخدام التصميم شبه التجريبي ) Quasi Experiment ( وفق تصميم Pretest-Posttest Control Group Design . وتكونت عينة الدراسة من طلاب الصف الثامن )أ( بصفتهم المجموعة التجريبية، وطلاب الصف الثامن )ب( بصفتهم المجموعة الضابطة. أما البيانات جُُعت بواسطة الِختبار، والملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، ثم حُل لت باختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، وتحليل التباين المصاحب ) Analysis of Covariance (ANCOVA) .) وأظهر ت نتائج الدراسة عن فاعلية طريقة ستي ك توكينغ في تنمية إتقان مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية ببانتول. كما أظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب ) ANCOVA ( وجود فرق ذي دلِ إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد ضبط مستوى القدرة الْولية للطلاب ) p < 0.001 (. وأوضحت النتائج كذلك أن نجاح تطبيق هذه الطريقة ارتبط بِماس الطلاب، وتقديم المكافآت، وطبيعة الطريقة التي تشجع على المشاركة الفاعلة، في حين تمثلت أب رز العوامل المعوقة في مواءمة الجدول الدراسي مع الْنشطة المدرسية، إلى جانب تكيف الطلاب مع طريقة التعلم الجديدة. (Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan mufradat bahasa Arab siswa sehingga diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Talking Stick karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisifasi secara aktif melalui kegiatan menjawab pertanyaan secara bergiliran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Talking Stick terhadap penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas VIII MTsN 2 Bantul serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment menggunakan desain pretest-posttest control group desain. Sampel penelitian terdiri atas kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Talking Stick efektif terhadap penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas VIII MTsN 2 Bantul. Hasil uji ANCOVA menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah mengontrol kemampuan awal siswa (p < 0,001). Selain itu, penerapan metode Talking Stick didukung oleh antusisme siswa, pemberian reward, dan karakteristik metode yang mendorong partisifasi aktif siswa. Sedangkan faktor penghambatnya meliputi penyesuaian jadwal pembelajaran dengan agenda sekolah serta proses adaptasi siswa terhadap metode pembelajaran yang baru).371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-07-18UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.