@phdthesis{digilib78535,
           month = {August},
           title = {ANALISIS MUATAN BERPIKIR KREATIF DALAM SOAL-SOAL PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS III SD/MI KURIKULUM MERDEKA TERBITAN ERLANGGA},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 19104080001 Anna Maulida Helmalia Dwi Lestari},
            year = {2026},
            note = {Dr. Luluk Mauluah, M.Si., M.Pd.},
        keywords = {berpikir kreatif; buku teks matematika; Torrance; Roza Leikin},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78535/},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan kemampuan berpikir kreatif sebagai salah satu kompetensi dalam Kurikulum Merdeka serta peran buku teks matematika dalam menyediakan aktivitas yang mendukung kompetensi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan berpikir kreatif dalam soal-soal Buku Teks Matematika Kelas III SD/MI Kurikulum Merdeka terbitan Erlangga, menganalisis kesesuaiannya dengan indikator berpikir kreatif Torrance, serta mengidentifikasi karakteristik soal berdasarkan perspektif kreativitas matematis Roza Leikin. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Data primer berupa 148 unit soal dan aktivitas pada Bab 3 materi Pengukuran Panjang dan Berat serta Bab 5 materi Penyajian Data. Data dikumpulkan melalui dokumentasi dan dianalisis menggunakan analisis isi dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen pendukung berupa lembar analisis yang memuat indikator Torrance, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan kerincian (elaboration), serta karakteristik Leikin berupa Multiple Solution Tasks (MST), Multiple Solution Strategies (MSS), open-ended, dan fleksibilitas strategi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa muatan berpikir kreatif telah ditemukan, tetapi masih terbatas dan belum merata. Muatan tersebut hanya muncul pada bagian Kegiatan, soal Tipe AKM, dan Prapoyek, sedangkan bagian Ayo Berlatih, soal HOTS, dan Latihan Ulangan belum memuat indikator yang dianalisis. Pada Bab 3 ditemukan indikator kelancaran dan keluwesan, serta karakteristik MST dan potensi MSS. Pada Bab 5 ditemukan keempat indikator Torrance, yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan kerincian, serta karakteristik soal terbuka. Fleksibilitas strategi menurut Leikin tidak ditemukan pada kedua bab. Dengan demikian, soal dan aktivitas dalam buku tersebut berpotensi memfasilitasi berpikir kreatif, namun muatannya belum merata pada seluruh bagian soal.}
}