eprintid: 78545
rev_number: 11
eprint_status: archive
userid: 12460
dir: disk0/00/07/85/45
datestamp: 2026-10-01 07:06:15
lastmod: 2026-10-01 07:22:28
status_changed: 2026-10-01 07:06:15
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: muh.khabib@uin-suka.ac.id
creators_name: Sabar Imam Santoso, NIM.: 00420356
title: PENGAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASH IBTIDAIYAH MIFTAKHUL HUDA TEMANGGUNG SISWA KELAS V: TELAAH METODE
ispublished: pub
subjects: 371.36
divisions: jur_pba
full_text_status: restricted
keywords: Pengajaran Bahasa Arab, Metode Eclectic, Prestasi Belajar
note: Dr. H. A. Janan Asifudin, M.A.  - Digitalisasi
abstract: Penguasaan bahasa Arab di tingkat dasar merupakan fondasi penting untuk memahami sumber ajaran Islam, namun pencapaian siswa madrasah secara umum sering menunjukkan penurunan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pengajaran dan metode bahasa Arab kelas V di MI Miftakhul Huda Temanggung, menganalisis faktor pencapaian prestasi siswa yang tinggi (nilai rata-rata 7,65 dibandingkan rata-rata kecamatan 60,01), serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan mengambil seluruh siswa kelas V (43 siswa) sebagai populasi penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi non-partisipan, wawancara, dokumentasi, dan tes kemampuan. Data dianalisis secara deskriptif-analitik melalui metode induktif dan deduktif, sedangkan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik sederhana persentase/mean. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengajaran bahasa Arab mencakup keterampilan hiwar (dialog), tarkib (struktur), qira'ah (membaca), dan kitabah (menulis) dengan mengaplikasikan eclectic method (metode campuran) dan pendekatan komunikatif. (2) Prestasi tinggi siswa didorong oleh bimbingan waktu tambahan bagi siswa yang kurang, efektivitas penerapan metode pengajaran, serta komitmen pihak sekolah dalam membangun prestasi bahasa Arab. (3) Faktor pendukung meliputi suasana belajar yang kondusif, motivasi siswa dan dukungan orang tua yang tinggi, serta guru yang kompeten; sedangkan faktor penghambatnya mencakup keterbatasan sarana/prasarana, perbedaan latar belakang siswa (pesantren dan non-pesantren), keterbatasan waktu, serta kurangnya wadah latihan percakapan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode pengajaran yang fleksibel dan komunikatif berpotensi meningkatkan penguasaan bahasa Arab siswa di tingkat sekolah dasar.
date: 2006-11-16
date_type: published
pages: 112
institution: UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
department: FAKULTAS TARBIYAH
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   Sabar Imam Santoso, NIM.: 00420356  (2006) PENGAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASH IBTIDAIYAH MIFTAKHUL HUDA TEMANGGUNG SISWA KELAS V: TELAAH METODE.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78545/1/00420356_BAB%20I_BAB%20PENUTUP%20dan%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78545/2/00420356_BAB%20II%20sampai%20BAB%20III.pdf