Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaMETODE PROBLEM SOLVING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS XA SEMESTER II SMAN I DEPOK BABARSARI YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007NIM.: 02451048Abdul RahmanauthorPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan metode problem solving dalam pembelajaran biologi. Desain penelitian adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian siswa kelas XA SMAN 1 Depok Babarsari Yogyakarta Tahun Ajaran 2006/2007. Jumlah siswa kelas XA adalah 35 orang, yang terdiri dari 19 putri dan 16 putra. Tindakan penelitian terdiri dari dua siklus. Siklus I menggunakan sub materi pokok pencemaran air, dan siklus II menggunakan sub materi pokok limbah dan daur ulang. Data nilai pre test dan post test diambil pada saat sebelum dan sesudah siswa melakukan kegiatan pembelajaran, sedangkan data keterampilan proses sains siswa diperoleh melalui pengamatan secara langsung pada proses pembelajaran dan melalui laporan hasil kerja kelompok siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan menghitung persentasenya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model instruksional DDFK problem solving dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa dalam hal mengobservasi, mencari hubungan antar fakta, merumuskan permasalahan, dan membuat hipotesis pada fase mendefinisikan masalah. Pada fase mendesain solusi, keterampilan proses sains siswa meningkat dalam hal menentukan cara pemecahan masalah yang telah dilengkapi prosedur kerja yang jelas dan sistematis. Pada fase memformulasikan hasil, keterampilan proses sains siswa meningkat dalam hal menginterpretasikan/menafsirkan data dan membuat kesimpulan. Pada fase mengkomunikasikan hasil, peningkatan terjadi pada keterampilan proses sains mengkomunikasikan hasil secara lisan maupun tertulis (yang berupa laporan siswa). Metode problem solving juga meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam kegiatan diskusi kelas. Peningkatan dari segi kuantitatif terlihat dari peningkatan jumlah frekuensi yang dilakukan siswa dalam kegiatan diskusi kelas dan jumlah siswa yang tidak melakukan aktivitas menurun. Dari segi kualitatif, peningkatan ditunjukkan pada adanya peningkatan frekuensi kemunculan skor baik (4-5) pada kegiatan presentasi, bertanya, menjawab, dan berpendapat.371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2007-09-10UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS TARBIYAHThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.