Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaDIAGNOSIS DARI SOLUSI KESULITAN BELAJAR BIOLOGI ( MATERI PLANTAE) SISWA KELAS X SEMESTER 2 SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007NIM.: 02451251Lukman SetiawanauthorPenelitian ini bertujuan untuk: Pertama, mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar biologi. Kedua, mengetahui letak kesulitan pada aspek materi plantae. Ketiga, mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar yang dominan dialami siswa. Keempat: mengetahui solusi (tindak lanjut) secara formal untuk ranah kognitif siswa dalam proses pembelajaran biologi. Faktor yang diteliti dalam penelitian meliputi: (1) Kesulitan belajar siswa pada materi plantae, (2) faktor kesulitan belajar siswa terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal, (3) prestasi belajar siswa setelah dilakukan tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, interview, tes, angket. Instrumen yang digunakan adalah post tes untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan belajar dan letak kesulitan belajar pada materi plantae, pedoman wawancara dan dokumentasi serta angket, untuk memperoleh data tentang faktor kesulitan yang dialami siswa. Instrumen penelitian diuji dengan validitas konstruk dan validitas isi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik Deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar biologi pada materi plantae ditinjau dari patokan pencapaian kompetensi pada materi lumut: 33.33% sedangkan pada materi tumbuhan paku dan tumbuhan biji: 28.21%. Ditinjau dari kedudukan siswa dalam kelompok pada materi lumut: 56.42% sedangkan pada materi tumbuhan paku dan tumbuhan biji: 28.21%. Faktor dominan penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa berasal dari dalam diri siswa (faktor internal) dengan persentase 40,67%. Letak kesulitan yang paling dialami siswa bervariasi namun letak kesulitan yang dominan dialami siswa dalam materi plantae adalah pada sub materi tumbuhan lumut yaitu pada indikator kompetensi siswa dapat menjelaskan tahapan reproduksi tumbuhan lumut (40.95%). Penggunaan umpan balik dan modul sebagai tindak lanjut, berpengaruh positif untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa.370.5 Masalah/Problematika Pembelajaran2007-09-10UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS TARBIYAHThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.