TY  - THES
N1  - Dra. Siti Mariyam, M.Kes dan  Arifah Khusnuryani, M.Si  - Digitalisasi
ID  - digilib78562
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78562/
A1  - Lukman Setiawan, NIM.: 02451251
Y1  - 2007/09/10/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama, mengetahui persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar biologi. Kedua, mengetahui letak kesulitan pada aspek materi plantae. Ketiga, mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar yang dominan dialami siswa. Keempat: mengetahui solusi (tindak lanjut) secara formal untuk ranah kognitif siswa dalam proses pembelajaran biologi.   Faktor yang diteliti dalam penelitian meliputi: (1) Kesulitan belajar siswa pada materi plantae, (2) faktor kesulitan belajar siswa terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal, (3) prestasi belajar siswa setelah dilakukan tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, interview, tes, angket. Instrumen yang digunakan adalah post tes untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan belajar dan letak kesulitan belajar pada materi plantae, pedoman wawancara dan dokumentasi serta angket, untuk memperoleh data tentang faktor kesulitan yang dialami siswa. Instrumen penelitian diuji dengan validitas konstruk dan validitas isi. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik Deskriptif persentase.   Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase siswa yang mengalami kesulitan belajar biologi pada materi plantae ditinjau dari patokan pencapaian kompetensi pada materi lumut: 33.33% sedangkan pada materi tumbuhan paku dan tumbuhan biji: 28.21%. Ditinjau dari kedudukan siswa dalam kelompok pada materi lumut: 56.42% sedangkan pada materi tumbuhan paku dan tumbuhan biji: 28.21%. Faktor dominan penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa berasal dari dalam diri siswa (faktor internal) dengan persentase 40,67%. Letak kesulitan yang paling dialami siswa bervariasi namun letak kesulitan yang dominan dialami siswa dalam materi plantae adalah pada sub materi tumbuhan lumut yaitu pada indikator kompetensi siswa dapat menjelaskan tahapan reproduksi tumbuhan lumut (40.95%). Penggunaan umpan balik dan modul sebagai tindak lanjut, berpengaruh positif untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa.
PB  - UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
KW  - Diagnosis Masalah Pembelajaran
KW  -  Solusi Pembelajaran
KW  -  Kesulitan Belajar Biologi
M1  - skripsi
TI  - DIAGNOSIS DARI SOLUSI KESULITAN BELAJAR BIOLOGI ( MATERI PLANTAE) SISWA KELAS X SEMESTER 2 SMA MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2006/2007
AV  - restricted
EP  - 93
ER  -