Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaHARAPAN PESERTA DIDIK DENGAN PERMASALAHAN PERILAKU TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : STUDI KASUS DI MTS NEGERI 9 SLEMANNIM.: 19104010046Muhammad Jihan RomadhonauthorKesenjangan antara tujuan Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai sarana pembentukan akhlak dengan pengalaman sebagian peserta didik yang masih menghadapi pelabelan negatif, perlakuan berbeda, serta terbatasnya ruang untuk menyampaikan pandangan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan memahami pemaknaan pengalaman belajar PAI oleh peserta didik dengan permasalahan perilaku serta mengungkap harapan mereka terhadap guru, materi, dan metode pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus di MTs Negeri 9 Sleman. Subjek penelitian terdiri atas empat peserta didik kelas VIII dan IX dengan permasalahan perilaku sebagai informan utama, serta guru rumpun PAI dan guru bimbingan dan konseling sebagai informan pendukung. Pemilihan subjek dilakukan dengan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Analisis temuan menggunakan Teori Harapan Victor Vroom yang meliputi ekspektansi, instrumentalitas, dan valensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik memandang PAI sebagai pembelajaran yang penting bagi pembentukan moral dan spiritual, namun kebermaknaannya dipengaruhi oleh kualitas hubungan dengan guru. Sikap guru yang suportif, adil, komunikatif, dan tidak menghakimi meningkatkan motivasi belajar serta keyakinan peserta didik untuk berubah, sedangkan pelabelan negatif dan perlakuan diskriminatif menurunkan motivasi serta kepercayaan diri. Peserta didik mengharapkan guru yang humanis, materi yang kontekstual, metode pembelajaran yang variatif dan dialogis, serta suasana kelas yang aman, inklusif, dan bebas diskriminasi. Dalam perspektif Teori Harapan Victor Vroom, dukungan guru memperkuat ekspektansi, pengakuan terhadap perubahan memperjelas instrumentalitas, sedangkan penerimaan, pemulihan harga diri, dan kebermaknaan spiritual menjadi valensi utama bagi peserta didik. Oleh karena itu, pembelajaran PAI berpotensi menjadi sarana pembentukan karakter apabila dikembangkan secara humanis, kontekstual, dan didukung oleh kolaborasi antara guru PAI, guru BK, keluarga, dan sekolah.371.8 Perilaku Siswa2026-07-29UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.