Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaDINAMIKA EMOSI POSITIF GURU TAMAN KANAK-KANAK DALAM MENGHADAPI BEBAN KERJA DAN KELELAHAN EMOSINIM.: 24200011026Hanifa NurkamilaauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh Guru Taman Kanak-kanak memiliki tuntutan pekerjaan yang kompleks tidak hanya dalam bentuk tanggung jawab terhadap pembelajaran, tetapi juga perkembangan sosial emosional anak, administrasi serta komunikasi dengan orang tua. Kondisi tersebut dapat menimbulkan kelelahan emosi. Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika emosi positif pada guru Taman Kanak-kanak dalam menghadapi beban kerja dan kelelahan emosi, menganalisis strategi yang digunakan guru dalam menghadapi tuntutan pekerjaan, menganalisis dampak durasi emosi positif terhadap stabilitas performa kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian adalah guru Taman Kanak-kanak yang memiliki mengajar lebih dari puluhan tahun hingga di bawah lima tahun. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika emosi positif pada guru bersifat tidak tetap dan dapat dipengaruhi oleh tuntutan pekerjaan, pengalaman mengajar, dukungan lingkungan kerja serta kemampuan memaknai profesi sebagai bentuk pengabdian dan ibadah. Emosi positif yang muncul berupa rasa syukur, kebahagiaan, bangga, kasih sayang terdapat peserta didik, serta kepuasan melihat perkembangan anak. Guru mempertahankan emosi positif melalui beberapa strategi antara lain, berpikir positif, regulasi emosi, refleksi diri, pengelolaan energi, menjaga keseimbangan antara pekerjaan dan kehidupan pribadi, memperkuat spiritualitas serta memanfaatkan dukungan rekan kerja yang suportif. Durasi emosi positif yang lebih stabil berkontribusi terhadap konsistensi performa kerja guru, terutama dalam menjaga kualitas pembelajaran, interaksi dengan peserta didik, penyelesaian tugas, serta kemampuan pulih dari kelelahan emosional. Namun demikian, emosi positif tidak menghilangkan beban kerja maupun kelelahan emosional, melainkan berfungsi sebagai sumber daya psikologis yang memperkuat kemampuan adaptasi guru dalam menghadapi tuntutan pekerjaan.370.15 Psikologi Pendidikan2026-07-23UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;PASCASARJANAThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.