@phdthesis{digilib78697,
           month = {August},
           title = {METODE PENGAJARAN READING COMPREHENSION DI KELAS II MTsN JANTEN KULONPROGO},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 88430379 Muh Hamdani},
            year = {1995},
            note = {Drs. Sadjad Harjanto - Digitalisasi},
        keywords = {reading comprehension; metode pengajaran bahasa inggris; prestasi belajar; MTsN Janten Kulonprogo},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78697/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan tujuan pengajaran reading comprehension di kelas II MTsN Janten Kulonprogo, mengidentifikasi metode pengajaran yang digunakan guru beserta faktor pendukung dan penghambatnya, serta mengetahui hasil belajar siswa dari penerapan metode tersebut beserta usaha penyelesaian kendala yang dihadapi. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru Bahasa Inggris, karyawan, serta sampel 40 siswa (33\% dari total populasi 120 siswa kelas II). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara (interview), studi dokumentasi, angket, dan tes tertulis. Data dianalisis secara deskriptif analitik dengan pola pikir induktif dan deduktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pengajaran reading comprehension di kelas II MTsN Janten dilaksanakan melalui kombinasi metode membaca dalam hati, membaca nyaring (lisan), metode penerjemahan, dan pemberian tugas yang terbukti membantu siswa memahami isi bacaan Bahasa Inggris. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan kepemilikan buku teks wajib dan kamus oleh siswa serta rasa malu atau takut bertanya kepada guru, namun kendala ini dapat diimbangi oleh fasilitas perpustakaan sekolah yang memadai. Penerapan metode pengajaran tersebut tergolong berhasil pada taraf cukup dengan perolehan nilai rata-rata tes sebesar 6,17. Adapun usaha guru dalam mengatasi permasalahan pembelajaran dilakukan melalui penyaranan penggunaan kamus, pembentukan kelompok belajar, serta penanaman rasa suka siswa terhadap pelajaran Bahasa Inggris.}
}