http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78826 2026-10-07T08:08:41Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78826/ PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES MELALUI TEKNIK PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 BAYAT KLATEN TAHUN PELAJARAN 2005/2006 Agus Triyono, NIM.: 99454595 Fisika Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan format pembelajaran fisika dengan pendekatan ketrampilan proses melalui teknik problem posing untuk mengaktifkan siswa, meningkatkan minat belajar dan penguasaan konsep fisika siswa. Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan kurang diminatinya pelajaran fisika oleh siswa dan rendahnya prestasi belajar fisika siswa. Adanya pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses melalui teknik problem posing, diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dan penguasaan konsep fisika siswa. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII C SMP N 1 Bayat Klaten yang berjumlah 40 anak. Desain penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas Rencana Pembelajaran, LKS, lembar problem posing, lembar angket minat belajar, lembar observasi aktivitas siswa, observasi kegiatan guru, siswa dan proses pembelajaran, tes berupa pre tes sebelum pembelajaran dan post tes setiap akhir tindakan, serta jurnal harian untuk merekam kejadian setiap siklus. Aktivitas dan hasil pekerjaan siswa selama kegiatan pembelajaran dianalisis dan digunakan sebagai ukuran keberhasilan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa meningkat setelah diberi perlakuan tindakan berupa praktikum, pembuatan dan penyelesaian soal secara berkelompok serta diskusi klasikal. Pendekatan ketrampilan proses melalui teknik problem posing dapat meningkatkan minat belajar siswa. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan rerata persentase nilai angket minat belajar fisika siswa pada setiap siklusnya, dari siklus I sebesar 63,8%, siklus II sebesar 71,9%, dan siklus III sebesar 76,7%. Penerapan pendekatan keterampilan proses melalui teknik problem posing juga dapat meningkatkan penguasaan konsep fisika siswa kelas VII C SMP N 1 Bayat. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan nilai rata-rata post tes dibandingkan dengan nilai rata-rata pre tes pada setiap siklusnya, siklus I sebesar 1,02 point, siklus II sebesar 0,1 point dan siklus III sebesar 1 point. Selain itu juga terdapat peningkatan jumlah siswa yang mendapat nilai 6 atau lebih dari nilai pre tes ke post tes setiap siklusnya, siklus I sebesar 27,5%, siklus II 12,5%, dan siklus III sebesar 35%. 2007-03-21 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78826/1/99454595_BAB%20I_BAB%20PENUTUP%20dan%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/78826/2/99454595_BAB%20II%20sampai%20BAB%20IV.pdf Agus Triyono, NIM.: 99454595 (2007) PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES MELALUI TEKNIK PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS VII SMPN 1 BAYAT KLATEN TAHUN PELAJARAN 2005/2006. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage