@phdthesis{digilib79141,
           month = {May},
           title = {????? ????? ????? ????? ??????? ?????? ??? ???? ???? ????????? ?? ???? ?????? ????? ????????? ????? ?????? ?????  /  Implementasi Pembelajaran Gramatika Arab Santri Kelas Dirasah Quraniyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Tahun 2025.},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22104020036 Syafia Romadhona},
            year = {2026},
            note = {Mahmudah, Lc., M.Si.},
        keywords = {??? ????? ????? ? ????????????

???????? ??? .},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79141/},
        abstract = {Syafia Romadhona. Implementasi Pembelajaran Gramatika Arab Santri Kelas
Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Tahun 2025.
Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2026. Penelitian
ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran gramatika Arab pada
santri kelas Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu serta
mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi
kasus. Subjek penelitian terdiri atas 15 santri kelas Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah, 3 ustadz
pengajar, dan 1 ketua program Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data
menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran gramatika Arab
dilaksanakan melalui analisis ayat-ayat Al-Qur?an dengan mengidentifikasi jenis kata,
menentukan i?rab, menganalisis bentuk sharaf, serta menghubungkannya dengan
makna ayat. Dalam proses pembelajaran, ustadz berperan sebagai fasilitator yang
membimbing santri melalui diskusi dan tanya jawab, sedangkan santri berpartisipasi
aktif dalam kegiatan analisis kebahasaan. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada
penguasaan kaidah nahwu dan sharaf, tetapi juga pada penerapannya dalam memahami
kandungan Al-Qur?an.
Faktor pendukung pembelajaran meliputi metode pembelajaran yang aplikatif,
motivasi belajar santri, kerja sama antarsantri, bekal dasar nahwu dan sharaf, serta
ketersediaan sumber belajar yang memadai. Adapun faktor penghambatnya meliputi
kondisi fisik santri yang lelah, perbedaan kemampuan gramatika antar santri, sistem
penerimaan santri kelas Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah, dan rendahnya minat sebagian santri
terhadap pembelajaran gramatika Arab. Berdasarkan temuan tersebut, dapat
disimpulkan bahwa pembelajaran gramatika Arab di kelas Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah telah
terlaksana dengan baik dan membantu santri memahami ayat-ayat Al-Qur?an secara
lebih mendalam.
Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Gramatika Arab, Dir{\=a}sah Qur{\=a}niyyah.}
}