http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79141 2026-10-16T02:40:48Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79141/ تنفيذ تعلّم قواعد اللغة العربية لطلاّب فصل الدّ راسة القرآنيّة في معهد شادانج فنجان إندرامايو للعام الدراس ي٢٠٢٥ / Implementasi Pembelajaran Gramatika Arab Santri Kelas Dirasah Quraniyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Tahun 2025. Syafia Romadhona, NIM.: 22104020036 492.77 Pendidikan Bahasa Arab Syafia Romadhona. Implementasi Pembelajaran Gramatika Arab Santri Kelas Dirāsah Qurāniyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Tahun 2025. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran gramatika Arab pada santri kelas Dirāsah Qurāniyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 15 santri kelas Dirāsah Qurāniyyah, 3 ustadz pengajar, dan 1 ketua program Dirāsah Qurāniyyah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran gramatika Arab dilaksanakan melalui analisis ayat-ayat Al-Qur’an dengan mengidentifikasi jenis kata, menentukan i‘rab, menganalisis bentuk sharaf, serta menghubungkannya dengan makna ayat. Dalam proses pembelajaran, ustadz berperan sebagai fasilitator yang membimbing santri melalui diskusi dan tanya jawab, sedangkan santri berpartisipasi aktif dalam kegiatan analisis kebahasaan. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada penguasaan kaidah nahwu dan sharaf, tetapi juga pada penerapannya dalam memahami kandungan Al-Qur’an. Faktor pendukung pembelajaran meliputi metode pembelajaran yang aplikatif, motivasi belajar santri, kerja sama antarsantri, bekal dasar nahwu dan sharaf, serta ketersediaan sumber belajar yang memadai. Adapun faktor penghambatnya meliputi kondisi fisik santri yang lelah, perbedaan kemampuan gramatika antar santri, sistem penerimaan santri kelas Dirāsah Qurāniyyah, dan rendahnya minat sebagian santri terhadap pembelajaran gramatika Arab. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran gramatika Arab di kelas Dirāsah Qurāniyyah telah terlaksana dengan baik dan membantu santri memahami ayat-ayat Al-Qur’an secara lebih mendalam. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Gramatika Arab, Dirāsah Qurāniyyah. 2026-05-26 Thesis NonPeerReviewed text ar https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79141/1/22104020036_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text ar https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79141/2/22104020036_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Syafia Romadhona, NIM.: 22104020036 (2026) تنفيذ تعلّم قواعد اللغة العربية لطلاّب فصل الدّ راسة القرآنيّة في معهد شادانج فنجان إندرامايو للعام الدراس ي٢٠٢٥ / Implementasi Pembelajaran Gramatika Arab Santri Kelas Dirasah Quraniyyah Pondok Pesantren Cadangpinggan Indramayu Tahun 2025. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage