%A NIM. 08680036 ANDINA WAHYU WIDYASARI
%T KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT)
DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) 
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI
SISWA SMP NEGERI 2 LENDAH 
TAHUN AJARAN 2011/2012 

%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya perbedaan hasil
belajar pada kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT,
tipe STAD, dan model pembelajaran konvensional; (2) mengetahui hasil belajar
siswa pada kelas yang manakah yang lebih tinggi, yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT atau STAD jika dibandingkan dengan kelas
yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (3) mengetahui tanggapan
siswa terhadap penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain penelitian
yang digunakan adalah pretest posttest control group design dengan dua macam 
perlakuan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2
Lendah, Kulon Progo, Yogyakarta. Sampel penelitian ini adalah tiga kelas yaitu 
kelas VIIA sebagai kelas eksperimen TGT, kelas VIIC sebagai kelas eksperimen
STAD, dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dengan 
random sampling menggunakan undian. Data hasil tes siswa dianalisis
menggunakan analisis varians satu jalur (One Way Anova) dan data angket 
tanggapan siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Pengujian dilakukan
menggunakan program SPSS 16 for Windows. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan yang sangat
signifikan antara kelas yang menggunakan model pembelajaran TGT, STAD, dan
konvensional dengan signifikansi P < 0,05; (2) Hasil belajar menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih tinggi yaitu sebesar 79,97 daripada STAD
sebesar 78,23 dan lebih tinggi dari pembelajaran konvensional sebesar 68,90. (3)
Para siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD dengan persentase rata-rata
tanggapan positif siswa sebesar 87,35%. Pembelajaran kooperatif tipe TGT
bernilai lebih dengan adanya kegembiraan yang diperoleh dari pembelajaran yang
menyenangkan daripada tipe STAD yang murni bersifat kooperatif.
 
Kata Kunci: Komparasi, model pembelajaran kooperatif tipe TGT, model
pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar siswa
%D 2012
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib7927