@phdthesis{digilib79575,
           month = {August},
           title = {HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MURID KELAS VIII SMP NEGERI 1 PETANAHAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2025/2026},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 20104010052 Fitrotul Ngazizah},
            year = {2026},
            note = {Asniyah Nailasaiy, M.Pd.I.},
        keywords = {Kecerdasan Emosional, Prestasi Belajar, Pendidikan Agama Islam, Spearman?s rho.},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79575/},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagian murid kelas VIII SMP Negeri 1 Petanahan Kebumen. Berdasarkan data prestasi belajar, sebanyak 62 murid atau 63,92\% memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan dan Tujuan Pembelajaran (KKTP), sedangkan 35 murid atau 36,08\% memperoleh nilai di atas KKTP. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa prestasi belajar PAI murid masih perlu mendapat perhatian. Salah satu faktor yang secara teoritis berkaitan dengan prestasi belajar adalah kecerdasan emosional. Teori kecerdasan emosional Daniel Goleman menjelaskan bahwa kecerdasan emosional mencakup kesadaran diri, pengaturan diri, motivasi, empati, dan keterampilan sosial. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada mata pelajaran PAI murid kelas VIII SMP Negeri 1 Petanahan Kebumen tahun ajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian terdiri atas murid kelas VIII SMP Negeri 1 Petanahan Kebumen, sedangkan sampel penelitian berjumlah 97 murid yang berasal dari kelas VIII A, VIII B, VIII C, dan VIII D. Data kecerdasan emosional dikumpulkan menggunakan kuesioner yang terdiri atas 20 butir pernyataan berdasarkan lima indikator kecerdasan emosional, sedangkan data prestasi belajar diperoleh melalui dokumentasi nilai Penilaian Akhir Semester mata pelajaran PAI. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji linearitas sebagai pemeriksaan prasyarat, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi. Hasil uji linearitas menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel tidak memenuhi asumsi linearitas dengan nilai signifikansi Deviation from Linearity sebesar 0,002 {\ensuremath{<}} 0,05. Berdasarkan kondisi tersebut, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan korelasi Spearman?s rho.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi Spearman?s rho sebesar 0,672 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05. Nilai koefisien tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar PAI, dengan tingkat hubungan berada pada kategori kuat. Hubungan positif menunjukkan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional murid, maka cenderung semakin tinggi pula prestasi belajar PAI yang diperoleh, dan sebaliknya. Dengan demikian, H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional
dengan prestasi belajar pada mata pelajaran PAI murid kelas VIII SMP Negeri 1 Petanahan Kebumen tahun ajaran 2025/2026. Hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya memperhatikan aspek kecerdasan emosional sebagai salah satu aspek yang berkaitan dengan proses dan pencapaian belajar murid, meskipun prestasi belajar tetap dipengaruhi oleh berbagai faktor lainnya.}
}