Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaMETODE PEMBELAJARAN PAI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PADA ANAK DISABILITAS RUNGU DAN DOWN SYNDROME DI SLB MARSUDI PUTRA 3 BANTUL TAHUN AJARAN 2025NIM.: 21104010097Mochammad Harun SulaemanauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi peserta didik di Sekolah Luar Biasa (SLB) yang memiliki kebutuhan dan kemampuan belajar berbeda dibandingkan peserta didik di sekolah umum. Salah satu mata pelajaran penting yang menjadi pedoman hidup dan perlu diajarkan kepada semua siswa adalah Pendidikan Agama Islam (PAI). Hasil observasi menunjukkan bahwa siswa disabilitas sensorik rungu dan siswa dengan Down syndrome menunjukkan ekspresi religius (misalnya kebiasaan ibadah dan sikap beragama). Namun, perbedaan dalam kemampuan komunikasi dan pemahaman kognitif menuntut penggunaan metode pembelajaran PAI yang disesuaikan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran PAI yang tepat dan adaptif untuk siswa disabilitas sensorik rungu dan siswa dengan Down syndrome agar pembelajaran efektif dan bermakna. Fokus utama penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode pembelajaran PAI dalam membentuk karakter religius pada anak disabilitas sensorik rungu dan Down syndrome di SLB Marsudi Putra 3 Bantul, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang melibatkan siswa disabilitas sensorik rungu dan siswa dengan Down syndrome di SLB Marsudi Putra 3 Bantul. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang diperoleh, kemudian ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran PAI dilaksanakan melalui pengelompokan belajar berdasarkan tingkat kedekatan jenjang kelas siswa, serta penyederhanaan materi agar sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa. Metode yang digunakan antara lain ceramah dan praktik langsung. Karakter religius yang terbentuk meliputi rutinitas apel pagi, tadarus al-Qur’an, pembiasaan kebiasaan religius. (2) Faktor pendukung penerapan metode ini antara lain motivasi siswa dan prinsip mengajar dari guru yang adaptif. Sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan memori siswa dan sifat abstrak dari sebagian besar materi PAI. Secara keseluruhan, pembelajaran PAI di SLB disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa agar tujuan pendidikan religius dapat tercapai secara optimal.371.9 Pendidikan Khusus/Pendidikan Inklusi2026-06-25UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.