http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79587 2026-10-28T04:13:48Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79587/ HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI, SELFREGULATED LEARNING, DAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA SISWA MTS N 01 JEPARA Shecha Salsabila, NIM.: 22104040032 371.1 Guru, Tenaga Pendidik, Tenaga Pengajar Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan status sosial ekonomi, self-regulated learning, dan kemampuan literasi matematis siswa. Kemampuan literasi matematis sangat dibutuhkan saat ini karena dapat membantu siswa berpikir kritis, logis, dan kreatif. Namun, masih banyak siswa di Indonesia masih berada di peringkat rendah dalam kemampuan ini. Faktor khusus berupa status sosial ekonomi dan self-regulated learning diidentifikasi memiliki peran penting dalam kemampuan literasi matematis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto. Sampel yang digunakan terdiri dari 177 siswa kelas IX di MTsN 01 Jepara. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes kemampuan literasi matematis dan angket untuk mengukur kedua variabel lainnya. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan teknik Structural Equation Modeling Partial Least Square (SEM-PLS) menggunakan aplikasi SmartPLS, yang memungkinkan pemodelan hubungan kompleks antar variabel laten dan teramati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa status sosial ekonomi memiliki hubungan negatif dan signifikan dengan kemampuan literasi matematis siswa (β = -0,197; p = 0,007). Sebaliknya, status sosial ekonomi memiliki hubungan positif dan signifikan dengan self-regulated learning (β = 0,248; p = 0,001). Namun, selfregulated learning tidak memiliki hubungan langsung yang signifikan dengan kemampuan literasi matematis (β = 0,033; p = 0,661) sehingga tidak dapat memediasi status sosial ekonomi dengan kemampuan literasi matematis (β = 0,008; p = 0,659). Hasil ini memungkinan adanya variabel mediasi lain yang lebih relevan yang tidak diuji dalam penelitian ini. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya perlu dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang lebih dominan dalam memengaruhi kemampuan literasi matematis. 2026-08-19 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79587/1/22104040032_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79587/2/22104040032_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Shecha Salsabila, NIM.: 22104040032 (2026) HUBUNGAN STATUS SOSIAL EKONOMI, SELFREGULATED LEARNING, DAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA SISWA MTS N 01 JEPARA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage