http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79588 2026-10-29T04:52:36Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79588/ PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP Rahma Aulia Sabrina, NIM.: 22104040064 371.33 Media Pembelajaran Matematika merupakan salah satu mata pelajaran fundamental yang memiliki peran strategis dalam mengembangkan kemapuan berpikir logis, analitis, kritis, dan kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Guided Inquiry untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analyze, design, develop, implement dan evaluate. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga validator, yang meliputi dua dosen program studi Pendidikan Matematika dan satu pendidik mata pelajaran matematika sebagai ahli materi pembelajaran dan ahli teknologi pendidikan, satu pendidik mata pelajaran matematika dan 27 peserta didik sebagai penilai kepraktisan, serta satu kelas VIII di MTs Negeri 9 Sleman sebagai kelas tempat dilakukannya uji coba. Instrumen yang digunakan meliputi pedoman wawancara, lembar validasi, angket praktikalitas respons peserta didik, soal pre-test dan post-test kemampuan pemecahan masalah matematis, serta angket skala self-efficacy. Teknik analisis data berupa analisis data kualitatif dan kuantitatif untuk menganalisis validitas, praktikalitas, dan efektivitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan telah memenuhi kriteria layak digunakan dengan rincian sebagai berikut: (1) Aspek kevalidan memperoleh rata-rata sebesar 0,803 dengan kategori "Sangat Tinggi" berdasarkan penilaian ahli. (2) Aspek kepraktisan dinilai "Sangat Baik" dengan rata-rata penilaian observasi keterlaksanaan pembelajaran mencapai 43,66; aktivitas peserta didik sebesar 45,11; dan didukung oleh respons positif siswa yang berada pada kategori "Baik". (3) Aspek keefektifan menunjukkan hasil pada kategori "Tinggi", dibuktikan dengan perolehan skor N-Gain sebesar 0,72 untuk peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis, serta skor self-efficacy siswa yang mencapai rata-rata 71,77 (kategori Baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD matematika berbasis Guided Inquiry yang dikembangkan terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika. 2026-08-19 Thesis NonPeerReviewed text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79588/1/22104040064_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text id https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79588/2/22104040064_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Rahma Aulia Sabrina, NIM.: 22104040064 (2026) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA SMP. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage