Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaEFEKTIVITAS METODE REAP (READ, ENCODE, ANNOTATE, PONDER) BERBASIS GAMIFIKASI TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA PADA MATERI TEKS NARASI KELAS IV SD IT SALSABILA 3 BANGUNTAPANNIM.: 22104080065Nuning KuswardaniauthorPemahaman membaca merupakan kompetensi krusial dan mendasar yang harus dikuasai oleh setiap peserta didik, khususnya pada materi teks narasi di tingkat sekolah dasar. Namun, rendahnya minat baca serta penggunaan metode pembelajaran konvensional di lapangan sering kali membuat aktivitas membaca menjadi monoton dan membosankan bagi siswa. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang inovatif, terstruktur, dan interaktif, salah satunya yaitu metode REAP (Read, Encode, Annotate, Ponder) berbasis gamifikasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkapkan keefektifan dan menguji seberapa besar efektivitas penerapan metode REAP berbasis gamifikasi terhadap pemahaman membaca siswa pada materi teks narasi kelas IV SD IT Salsabila 3 Banguntapan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experiment research) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV SD IT Salsabila 3 Banguntapan. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria tertentu yang ditetapkan peneliti, sehingga diperoleh kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan kelas IV D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data utama menggunakan instrumen soal tes pemahaman membaca teks narasi, observasi keterlaksanaan pembelajaran, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul diuji prasyarat menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas Levene. Setelah data dinyatakan terdistribusi normal dan homogen, uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji statistik parametrik Independent Sample T-Test, yang kemudian dilanjutkan dengan uji N-gain dan persentase kenaikan nilai untuk mengukur besar efektivitasnya. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa metode REAP (Read, Encode, Annotate, Ponder) berbasis gamifikasi efektif meningkatkan pemahaman membaca siswa kelas IV SD IT Salsabila 3 Banguntapan. Hal ini dibuktikan dari hasil analisis uji Independent Sample T-Test yang memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,023 < 0,05, sehingga371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran2026-07-14UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.