Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SANTRI ANTARA USTADZ YANG MENERAPKAN HUKUMAN DENGAN USTADZ YANG TIDAK MENERAPKAN HUKUMAN DI MADRASAH DINIYAH MIFTAHUL HUDA, DI LANGGAR, SLUKE, REMBANGNIM.: 03410136Hidayatul A'immahauthorPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang Perbedaan Motivasi Belajar Santri antara Diajar Ustadz yang Menerapkan Hukuman dengan Ustadz yang Tidak Menerapkan Hukuman Di Madrasah Diniyah Miftahul Huda, Di Langgar, Sluke, Rembang. Hasil penelitian ini diharapkan akan dapat dipergunakan untuk menyempurnakan penerapan hukuman yang tepat dan edukatif sehingga dapat memotivasi belajar para santri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan mengambil latar belakang di Madrasah Diniyah Miftahul Huda. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data meliputi analisis validitas dan reliabilitas. Hasil validitas menunjukkan 25 butir angket (kelompok A dan kelompok B) dinyatakan valid. Sedangkan hasil analisis reliabilitas menunjukkan koefisien masing-masing variabel dinyatakan reliabel sebesar 0,850 dan 0,866. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis komparasi dengan menggunakan uji Test "t". Hasil penelitian menunjukkan:Motif penggunaan hukuman di Madrasah Diniyah Miftahul Huda adalah supaya para santri semangat belajar, berlatih untuk bertanggung jawab terhadap kewajibannya, dan sebagai tindakan preventif supaya para santri tidak tedor dan menyepelekan aturan madrasah. Pelaksanaan hukuman akan dilakukan jika para santri melakukan pelanggaran, misalnya: tidak bisa pelajaran (hafalan, membaca kitab) sesuai dengan tambahan, tidak mengerjakan tugas, tidak masuk kelas tanpa izin. Adapun bentuk hukuman yang diberikan ada yang bersifat melatih para santri bekerja (misalnya mengambil air, menyapu, membersihkan rumput), bersifat mendidik (misalnya menulis ayat Al-Quran), dan ada yang fisik (misalnya dijewer dan berdiri di depan kelas). Ada perbedaan motivasi belajar santri yang signifikan antara diajar ustadz yang menerapkan hukuman dengan ustadz yang tidak menerapkan hukuman. Di mana motivasi belajar santri ketika diajar ustadz yang menerapkan hukuman berada pada kategori tinggi (95%), kategori sedang (5%). Sedangkan motivasi belajar santri ketika diajar ustadz yang tidak menerapkan hukuman berada pada kategori tinggi (30%), kategori sedang (70%)Manajemen dan Kebijakan Pendidikan Islam2007-03-20UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.