http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79719 2026-11-09T07:01:34Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79719/ تجريب الطريقة الصوتية على مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ بانتول عام ٢٠٢٦ = TAJRIB AL-TARIQAH AL-SAWTIYAH 'ALA MAHARAH AL-QIRA'AH LADA TULLAB AL-SAFF AL-THANI BI-AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH 1 BANTUL 'AM 2026 Muhammad Fakhri Allaudin, NIM.: 22104020098 371.36 Metode Pengajaran, Metode Pembelajaran الملخص وخلفية هذا البحث إلى حقيقة أن مهارة القراءة لدى طلاب المدرسة الابتدائية، فضلاً عن استمرار هيمنة طريقة تعليمية تقليدية التي لا تأكد بشكل منهجي على العلاقة بين الحروف والأصوات. وقد دل من الأبحاث السابقة أن الطريقة الصوتية فعالة في تحسين مهارة القراءة في تعليم اللغة الإندونيسية واللغة الإنجليزية واللغة العربية. ولذلك، يختبر هذا البحث تطبيق الطريقة الصوتية على مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ بانتول. ويهدف هذا البحث إلى معرفة تطبيق الطريقة الصوتية في تعليم مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ بانتول، وكذلك تحليل تأثير تطبيق الطريقة الصوتية على مهارة القراءة لدى الطلاب. واستخدم هذا البحث نهجًا كميًا من نوع البحث شبه التجريبي وتصميم (quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design). وموضوع البحث عدد ٥٦ طالبًا، يقوم من ٢٨ طالبًا من الصف الثاني باء كفصل تجريبي و٢٨ طالبًا من الصف الثاني جيم كفصل مراقبة. وشملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة والاختبارات والتوثيق. وفعل تحليل البيانات من خلال اختبار الصحة، واختبار الموثوقية، واختبار التوزيع الطبيعي لشابيرو-ويلك (normalitas Shapiro-Wilk)، واختبار التجانس (Levene’s Test homogenitas)، واختبار الفرضيات باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA)، بالإضافة إلى اختبار N-Gain كتحليل داعم. وتدل نتائج البحث أن تطبيق الطريقة الصوتية التي نفذت من خلال مراحل التعرف على أصوات الحروف الهجائية، والتدريب على التمييز بين أصوات الحروف، ودمج الحروف لتكوين كلمات، وقراءة جمل بسيطة باللغة العربية بشكل تدريجي ومنهجي. وتدل نتائج اختبار ANCOVA أن تطبيق الطريقة الصوتية له تأثير إحصائي على مهارة القراءة لدى الطلاب بعد التحكم في المستوى الأولي من خلال درجات الاختبار التمهيدي بقيمة. الدلالة الإحصائية ٠,٠٠٠٠١ >. وتدعم هذه النتائج اختبار N-Gain الذي يدل أن متوسط الفصل التجريبي بكثرة ٠,٧٤٥٣، في الفئة العالية، والفصل مراقب بكثرة ٠,٤٥٨٢، في الفئة المتوسطة. وبذلك، فإن تطبيق الطريقة الصوتية له تأثير إحصائي على مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ بانتول. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa madrasah ibtidaiyah serta masih dominannya penggunaan metode pembelajaran konvensional yang belum menekankan hubungan antara huruf dan bunyi secara sistematis. Berbagai penelitian terdahulu menunjukkan bahwa metode fonik efektif meningkatkan keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia, bahasa Inggris, maupun bahasa Arab. Oleh karena itu, penelitian ini menguji penerapan metode fonik terhadap keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa kelas II MIN 1 Bantul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode fonik dalam pembelajaran keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa kelas II MIN 1 Bantul serta menganalisis pengaruh penerapan metode fonik terhadap keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 56 siswa yang terdiri atas 28 siswa kelas II B sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas II C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro- Wilk, uji homogenitas Levene's Test, uji hipotesis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA), serta uji N-Gain sebagai analisis pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode fonik dilaksanakan melalui tahapan pengenalan bunyi huruf hijaiyah, latihan membedakan bunyi huruf, penggabungan huruf menjadi kata, dan membaca kalimat sederhana bahasa Arab secara bertahap dan sistematis. Hasil uji ANCOVA menunjukkan bahwa penerapan metode fonik berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa setelah kemampuan awal dikontrol melalui skor pretest, dengan nilai signifikansi < 0,001. Hasil tersebut didukung oleh uji N-Gain yang menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,7453 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,4582 dengan kategori sedang. Dengan demikian, penerapan metode fonik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan membaca (maharatul qira'ah) siswa kelas II MIN 1 Bantul. 2026-08-19 Thesis NonPeerReviewed text ar https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79719/1/22104020098_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf text ar https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79719/2/22104020098_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Muhammad Fakhri Allaudin, NIM.: 22104020098 (2026) تجريب الطريقة الصوتية على مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثاني بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية ١ بانتول عام ٢٠٢٦ = TAJRIB AL-TARIQAH AL-SAWTIYAH 'ALA MAHARAH AL-QIRA'AH LADA TULLAB AL-SAFF AL-THANI BI-AL-MADRASAH AL-IBTIDA'IYAH AL-ISLAMIYAH AL-HUKUMIYAH 1 BANTUL 'AM 2026. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage