Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga YogyakartaPENGEMBANGAN SISTEM BANTU PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIS SEKOLAH BERBASIS KECERDASAN BUATAN DENGAN PENDEKATAN SCAFFOLDINGNIM.: 22104040040Alifia Kania RamadhaniauthorPembelajaran matematika di Indonesia berfokus pada kemampuan siswa menyelesaikan masalah secara sistematis melalui pemahaman konsep dan penalaran. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematis, terutama pada soal semi-rutin yang menuntut pemahaman konsep dan penyusunan strategi penyelesaian. Perkembangan kecerdasan buatan membuka peluang untuk mengembangkan sistem bantu pembelajaran yang mampu memberikan scaffolding atau petunjuk penyelesaian secara bertahap. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe sistem bantu penyelesaian masalah matematis semi-rutin tingkat menengah pertama berbasis kecerdasan buatan yang mampu memberikan petunjuk bertahap dalam bentuk teks. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan prosedur AI Life Cycle, meliputi problem scoping, data acquisition, data exploration, data preparation, modelling, dan evaluation. Sistem dikembangkan menggunakan model bahasa besar LLaMA 3.1 8B yang dilatih melalui dua tahap, yaitu Supervised Fine-Tuning (SFT) dan Direct Preference Optimization (DPO). Dataset SFT yang digunakan sebanyak 6723 dan dataset DPO sebanyak 3184. Evaluasi dilakukan terhadap keluaran model berdasarkan ketepatan langkah penyelesaian dan kualitas scaffolding yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi model mempertimbangkan beberapa metrik, yaitu BLEU sebesar 0,072, ROUGE sebesar 0,3126, dan Perplexity sebesar 3,4329, berdasarkan karakteristik input dan output yang dihasilkan. Analisis keluaran model menunjukkan bahwa sistem mampu memberikan petunjuk yang mengarah pada conceptual scaffolding, yaitu membantu pengguna memahami informasi dan konsep yang diperlukan dalam penyelesaian masalah, serta procedural scaffolding, yaitu membimbing urutan langkah penyelesaian secara bertahap. Namun, model masih mengalami kesulitan dalam menghasilkan langkah penyelesaian yang konsisten hingga memperoleh jawaban akhir yang benar. Hasil evaluasi menunjukkan akurasi sebesar 36,89% pada tahap SFT dan 27,13% pada tahap DPO. Dengan demikian, alat bantu pemecahan masalah matematika berbasis kecerdasan buatan yang dikembangkan belum mampu memberikan scaffolding secara optimal tetapi menunjukkan potensi sebagai pendukung pembelajaran matematika melalui pemberian petunjuk penyelesaian secara bertahap.510.7 Pendidikan Matematika2026-07-09UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA;FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUANThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta) is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the deposit button indicates your agreement to these terms.