%A NIM.: 19104090048 Nindi Kurnia Ilahi
%O Dra.Wiji Hidayati, M.Ag
%T IMPLEMENTASI MANAJEMEN PESERTA DIDIK DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SANTRI DI LEMBAGA PENDIDIKAN AL-QUR’AN (LPQ) AMM YOGYAKARTA
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan peserta didik yang baik sebagai salah satu faktor pendukung keberhasilan pembentukan karakter religius santri, khususnya pada lembaga pendidikan nonformal seperti Lembaga Pendidikan Al-Qur'an (LPQ). LPQ AMM Yogyakarta, sebagai salah satu lembaga pendidikan Al-Qur'an tertua dan terbesar di Yogyakarta, memiliki sistem manajemen peserta didik yang terstruktur namun belum banyak dikaji secara akademik, khususnya dalam kaitannya dengan pembentukan karakter religius santri. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan implementasi manajemen peserta didik dalam pembentukan karakter religius santri di LPQ AMM Yogyakarta, dan (2) mendeskripsikan pembentukan karakter religius santri di LPQ AMM Yogyakarta berdasarkan teori Dimensi Keberagamaan yang dikemukakan oleh C.Y. Glock dan R. Stark.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan lokasi penelitian di unit TKA-TPA LPQ AMM Yogyakarta. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan lima narasumber yaitu; Kepala Yayasan, Direktur Unit, dua orang Ustadzah pengajar, dan satu orang santri, serta observasi langsung di lapangan. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman, meliputi tahap transkripsi, coding, grouping/kategorisasi, serta comparing and contrasting). Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi manajemen peserta didik di LPQ AMM Yogyakarta telah berjalan secara sistematis melalui sepuluh tahapan, yaitu perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, pengelompokan, pencatatan dan pelaporan, pembinaan dan pengembangan, evaluasi, serta kelulusan/kenaikan tingkat, dan terbukti berkontribusi nyata terhadap pembentukan karakter religius santri, meskipun pada beberapa aspek masih bersifat sentralistik; (2) karakter religius santri telah terbentuk secara bertahap pada kelima dimensi keberagamaan Glock dan Stark, yaitu dimensi keyakinan, peribadatan/praktik, pengalaman, pengetahuan, dan penghayatan/pengamalan, dengan tingkat kredibilitas data yang tinggi berdasarkan hasil triangulasi antara pernyataan guru dan santri.
%K manajemen peserta didik; karakter religius; Lembaga Pendidikan Al-Qur'an
%D 2026
%I UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
%L digilib79838