@mastersthesis{digilib79853,
           month = {August},
           title = {IMPLIKASI KECERDASAN MAJEMUK TERHADAP
PROFESIONALITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SD ISLAM RUMPUN MUSLIM JATISRONO},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA},
          author = {NIM.: 22204011044 Dinna Nurul Izza Arofah},
            year = {2026},
            note = {Prof. Dr. Sabarudin, M.Si.},
        keywords = {kecerdasan majemuk, profesionalitas guru, guru Pendidikan
Agama Islam, kompetensi guru},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/79853/},
        abstract = {Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya profesionalitas guru
Pendidikan Agama Islam dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif,
kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Teori kecerdasan majemuk (Multiple
Intelligences) dipandang mampu mendukung guru dalam mengembangkan
pembelajaran yang variatif sesuai dengan karakteristik peserta didik, namun kajian
mengenai implikasinya terhadap profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam
masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kecerdasan
majemuk guru Pendidikan Agama Islam serta menjelaskan implikasinya terhadap
profesionalitas guru di SD Islam Rumpun Muslim Jatisrono.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif eksplanatori. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi terhadap empat guru Pendidikan Agama Islam. Keabsahan data
dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis
data menggunakan model Miles, Huberman, dan Salda{\~n}a (2014) yang meliputi
kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, guru Pendidikan Agama
Islam di SD Islam Rumpun Muslim Jatisrono mengimplementasikan sembilan jenis
kecerdasan majemuk, yaitu linguistik, visual-spasial, kinestetik, musikal, logismatematis,
interpersonal, intrapersonal, naturalis, dan eksistensial melalui strategi
pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan kebutuhan peserta
didik. Implementasi tersebut menghasilkan pembelajaran yang lebih variatif,
kontekstual, dan bermakna; kedua, penelitian ini juga menunjukkan bahwa
kecerdasan majemuk berimplikasi terhadap penguatan profesionalitas guru, yaitu
kecerdasan linguistik, visual-spasial, kinestetik, musikal, dan naturalis memperkuat
kompetensi pedagogik; kecerdasan logis-matematis dan eksistensial memperkuat
kompetensi profesional; kecerdasan interpersonal memperkuat kompetensi sosial;
sedangkan kecerdasan intrapersonal dan naturalis memperkuat kompetensi
kepribadian. Dengan demikian, kecerdasan majemuk menjadi salah satu faktor
yang mendukung penguatan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam melalui
pengembangan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian.
Kata kunci: kecerdasan majemuk, profesionalitas guru, guru Pendidikan
Agama Islam, kompetensi guru}
}